林老師:
請原諒一個家庭主婦給您寫這封信。
寫信是因為三天前,我初次發(fā)現(xiàn)小兒振亞帶回的飯盒中有一塊蘿卜干,當(dāng)時我以為那是午飯時同學(xué)們互嘗菜味所交換來的?僧(dāng)?shù)诙祜埡兄械臍埜质翘}卜干時,我不免生疑。第三天,就是昨天早上,我裝進(jìn)飯盒里的有一塊炸排骨。但下午振亞帶回的飯盒中,依然是蘿卜干。
我想這是有人在干著偷天換日的勾當(dāng)。林老師,您或許知道,我的丈夫靠微薄的薪水養(yǎng)活一家人,因此在每天給他們父子倆的飯盒里,無論裝入的是一塊排骨或者一只雞腿,我都會想到它來之不易。我求您多費心,查明是哪個孩子干的。為了您調(diào)查方便,我想告訴您,今天早上我在飯盒里裝進(jìn)了一個大肉丸。您可以看看,到底是哪個孩子在吃這個大肉丸?
敬祝教安
朱××上
朱太太:
當(dāng)您的信送進(jìn)來時,孩子們正吃著午飯,F(xiàn)在我以無比輕松的心情寫信給您,我捉到那“賊”了。
三天前吃午飯時,劉毅軍站起來說:“老師,有人拿錯了我的飯盒!蔽姨ь^望去,那個飯盒里是一只紅燒雞腿,確實不會是劉毅軍的。我便對同學(xué)們說:“誰拿錯了飯盒?”沒有人來認(rèn)。我只好叫劉毅軍吃了再說。毅軍津津有味地吃著雞腿。他沒有父親,靠寡母替人縫補度日。如果不是有人拿錯了,他哪里能有雞腿吃呀!
可是第二天,當(dāng)劉毅軍打開飯盒,又驚奇地喊著有人拿錯了。今天的是一塊炸排骨。我問毅軍自己帶的是什么菜,他很難為情地說:“只有一些蘿卜干!”還是無人認(rèn)領(lǐng)。我也納悶起來,劉毅軍也以想不通的樣子吃下了這頓排骨飯。今天,當(dāng)我們正為那個大肉丸驚疑時,您的信來了。
我讀完您的信,良久不能自已。我順著飯廳巡視一番。走到那個圓圓小臉蛋兒的孩子面前,這孩子抬頭看見了我,有點做“賊”心虛。我在他耳旁悄聲問道:“蘿卜干的滋味怎么樣?”他先是一驚,隨后回答我:“很甜,老師!”
很甜!我回味著他這句話,抿嘴笑著走出飯廳,可是身后響起了跑步聲!傲掷蠋!”他跑到我面前,“老師不要講出去吧,劉毅軍天天吃白飯配蘿卜干,所以……”您現(xiàn)在已明了了吧。您要我調(diào)查的那個“偷天換日”的孩子,正是令郎朱振亞自己!
我答應(yīng)了振亞的請求,心情卻無法平靜。
我想,雖在如此紛亂丑惡的人間,善良的本性卻并未從我們的后代身上失去,這是多么令人喜悅的事情。
當(dāng)您看完了這封信,您會原諒“偷天換日”的孩子嗎?我倒要為我的學(xué)生向您求情了!
林××上
(選自2013年第16期《讀者》)
1.選文中加著重號的“偷天換日”具體指什么?
2.選文中加橫線的句子中的“賊”加引號有什么作用?
3.簡析選文中加波浪線句子的表達(dá)效果。
4.朱太太讀到林老師回信后會怎樣想?請以朱太太的口吻描繪一下。
5.研讀加雙橫線的語段,說說該段在語言表達(dá)方式上與前文有何不同。
參考答案:
1.把炸排骨等美食換為蘿卜干。
2.“賊”在此處是特殊含義,屬于貶詞褒用,指富有愛心的更換飯盒的人。
3.“驚”字刻畫出他被發(fā)現(xiàn)時吃驚的神態(tài),“很甜,老師!”簡單的語言映襯出人物默默助人的美好的心靈。
4.示例:真沒想到,偷天換日的竟然是兒子振亞。他小小的年紀(jì)居然懂得了默默幫助比自己更苦的同學(xué),我真為兒子的舉動自豪。
5.前面為記敘描寫,該段為議論。