①一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？
②第二天……十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。
③蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。
1．文中加粗的字是多音字，請(qǐng)用它們的另外讀音各組一個(gè)詞，寫在下面相應(yīng)的（ �。﹥�(nèi)。
悶（ �。 祝ā 。�
2．“我”是怎樣做這個(gè)試驗(yàn)的？試著用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)概括出來。
捉蜜蜂→__________→__________→__________
3．“我”這樣做試驗(yàn)時(shí)每一步的目的是什么？想一想，連一連，填一填。
做法 目的
A．捉自家花園的蜜蜂 a．掌握蜜蜂飛回來的時(shí)間
B．給蜜蜂做上記號(hào) b．便于觀察
C．兩里外放飛 c．與其他蜜蜂區(qū)分
D．叫小女兒等在蜂窩旁 d．路遠(yuǎn)更能說明問題
這一系列試驗(yàn)過程，充分體現(xiàn)了法布爾________的品質(zhì)。
4．“我”從這個(gè)試驗(yàn)中得到了什么樣的結(jié)論？
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5．根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。
（1）蜜蜂有超常的記憶力。（ ）
（2）我叫小女兒去放蜜蜂，我在窩旁等著。（ �。�
（3）到第二天為止，二十只蜜蜂都飛回來了。（ ）
（4）“那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向�！边@是一個(gè)比喻句。（ �。�
（5）起風(fēng)時(shí)蜜蜂飛得很低，是為了減少阻力。（ ）
答案：
1．納悶 幾個(gè)…查看完整三年級(jí)閱讀訓(xùn)練答案（本文答案在答案頁(yè)第3頁(yè)）…4．第③自然段。5．（1）× （2）×�。�3）× （4）×�。�5）√
