徐立新散文《狠愛》閱讀訓(xùn)練及答案
學(xué)校離家只有500米的距離，可就是這短短的500米，對她來說，卻是布滿艱難的萬水千山。
因?yàn)殡p腳有嚴(yán)重殘疾，9歲的她，不能像其他孩子一樣蹦蹦跳跳地去上學(xué)，就連穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈叨疾恍�，她的腳踝處有明顯的扭曲變形，腳掌根本著不了地，因此，身體的重量幾乎都壓在腳的外側(cè)，每挪一步，她都是晃晃悠悠的。
短短的一條巷子，她不知用了多長時(shí)間，才勉勉強(qiáng)強(qiáng)通過，總算大汗淋漓地挪到路口，學(xué)校就近在咫尺，可此時(shí)，她的臉上卻露出更加悲傷的表情——接下來的路，再沒有任何可扒扶和借力的東西。
她坐在地上，低頭嗚咽，乞求路人的幫助。
這一幕看著讓人揪心，終于有人過來幫忙了，把她扶了起來，打算送她到學(xué)校。可就在這時(shí)，一個(gè)面目猙獰的女人突然沖了上來，怒氣沖沖地從路人的手中將奪了下來。大聲吼道：“自己走過去！”
所有的人，都被女人的突然舉動給嚇呆了。她在一邊開始大聲哭泣，并且不愿意挪步，顯然，她覺得眼前的這個(gè)女人（A）
她的哭泣和不聽從，引來女人更大的憤怒，開始使勁地推打她，一邊打，一邊怒問道：“每天都等待別人的可憐，你不覺得恥辱嗎？每次都等待別人的幫助，你不覺得羞愧嗎？你腳有殘疾，難道心也有殘疾嗎？”
沒有人懷疑，女人就是她的母親。她一邊哭泣著，一邊慢慢朝學(xué)校爬去，可這卻招來了母親更大的不滿，母親將她狠狠地拽了起來，怒吼道：“是人就直立行走，只有動物才爬，給我堂堂正正地走過去！”
直立行走，堂堂正正地走過去，對于她，該是多難呀！但是母親全然不顧這些，在母親的一聲聲怒責(zé)下，在接連摔倒14次后，她終于“走”進(jìn)了學(xué)校……
此時(shí)，站在她身后的母親，淚如雨下。
此后，她寧可一次次地摔倒，也不愿意爬著去上學(xué)。因?yàn)槟赣H告訴過她，別人只能扶你一次，卻不能永遠(yuǎn)扶著你……
9年前，母親遭遇難產(chǎn)，她成了不幸的孩子，醫(yī)生的診斷是“馬蹄內(nèi)翻足”，今生只能爬著走。那一刻，母親傷心欲絕。為了幫她治病，母親不顧一切地干活，什么累活臟活都愿意干，可女兒的病沒有一絲的好轉(zhuǎn)，（B）
母親開始天天、月月、年年逼迫她堅(jiān)強(qiáng)，甚至拋下所有的柔情，對她拳腳相加。為此，她吃盡了苦頭，卻學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。
在她14歲那年，奇跡發(fā)生了，她居然能直立行走了，雖然還不是那么穩(wěn)當(dāng)，雖然偶爾還會摔一個(gè)小跟頭，但比之從前，已經(jīng)有天壤之別了。她在淚水和感激中終于明白，原來，母親一直以來對她最狠心、最無情的“訓(xùn)斥”，恰恰是為了幫助她對抗和糾正命運(yùn)對她的不公�。『⒌哪赣H，從來都是心疼她的！ （選自《遼寧青年》2010年第3期）
1、文章開頭為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“學(xué)校離家只有500米的距離”？
答：
2、根據(jù)上下文意補(bǔ)出文中（A）和（B）處人物的心理活動。
答：
（A）
（B）
3、文中對母親主要運(yùn)用了哪些描寫方法，試選擇一種，舉例闡釋。
答：
4、你贊成文中母親的做法嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶�。不少�?0字）
徐立新散文《狠愛》閱讀訓(xùn)練及答案
1、作者反復(fù)提及家離學(xué)校的距離之短，是為了反襯出“她”行走之艱難。因?yàn)?00米對常人而言，只有幾分鐘的時(shí)間，但對于腳有殘疾的“她”卻…查看完整散文答案…過艱難后，奇跡和幸福就會來臨。這位母親用“狠愛”教會女兒堅(jiān)強(qiáng)地面對人生中的風(fēng)雨。
