魯迅《從百草園到三味書屋》課內(nèi)選段閱讀訓(xùn)練附答案
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我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷，……都無從知道�？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!……
……
先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，像習(xí)字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來;書沒有讀成，畫兒的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的;聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。
1.從結(jié)構(gòu)上看，第一段文字在全文中起到_______作用。
2.第一段描寫，寫出了( )
A.“我”對被送進書塾的種種原因的猜測。
B.表現(xiàn)了我對百草園生活的熱愛。
C.表現(xiàn)了對書塾生活的厭惡。
D.寫出了“我”對要被送進書塾的種種原因的猜測，表現(xiàn)了“我”對百草園生活的眷戀和惜別之情。
3.第一段，把“也許是……也許是……也許是……”并列在一起是使用了_______修辭方法。“Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!”使用了_______修辭方法。
4.文中的三個“也許”表達了“我”怎樣的感情?選擇正確的一項( )
A.表達了“我”因為要告別百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情。
B.用疑問、猜測和無可奈何的語氣，表現(xiàn)了“我”告別百草園時心里引起的震蕩、依戀與無奈的感情。
C.表達了“我”后悔當(dāng)初不應(yīng)該那么淘氣，做了種種錯事，如今只好甘心受罰的思想
5.對文中畫線句子的含意判斷正確的一項是( )
A.“我”清楚地知道“我”在做什么，盡管“我”喜愛這些動植物，但是“我”已經(jīng)長大了，應(yīng)該與他們告別了。
B.“我”有著天真活潑的性格，盡管“我”要離開百草園了，但“我”還會回來的。
C.“我”與百草園中的動植物已結(jié)下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不離開他們。
6.第二段主要寫“我”在課堂上__________，表達了“我”對___________的厭惡。
7.魯迅對“三味書屋”的讀書生活那樣憎恨是因為( )
A.他當(dāng)時年紀(jì)小，不知道學(xué)習(xí)的重要，認(rèn)為學(xué)習(xí)限制了他的自由。
B.老師教學(xué)生死記硬背，枯燥無味，教學(xué)方法也不好，用戒尺、罰跪來對付學(xué)生，他很反感。
C.教學(xué)內(nèi)容不能滿足少年的求知欲，把學(xué)生的思想限制在古書堆中，不利于身心的健康成長，必須改革舊的封建教學(xué)制度。
8.作者把有無限趣味的百草園和三味書屋對比著寫，反映了作者怎樣的思想感情?
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