走進(jìn)魔術(shù)世界 中考說(shuō)明文閱讀訓(xùn)練及答案
①魔術(shù)其實(shí)就是一種騙術(shù)。魔術(shù)表演常常借助科學(xué)原理，利用人類(lèi)感官上的錯(cuò)覺(jué)，制造出人意外的效果，以達(dá)到娛樂(lè)觀眾的目的。
②魔術(shù)的形式是多種多樣的，歸納起來(lái)，總不外“無(wú)中生有”“從有變無(wú)”“碎物還原”“即刻變形”“以假作真”“迅速易位”和“貌似違理”等幾種，而每種變幻中，都包含著科學(xué)原理的應(yīng)用。
③通過(guò)暗示誤導(dǎo)觀眾的注意力是魔術(shù)的重要技巧。魔術(shù)師用場(chǎng)景、動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等在觀眾的意識(shí)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)虛擬的情節(jié),引導(dǎo)觀眾注意某些事,而忽略另外一些事，其秘訣是:讓觀眾只看到魔術(shù)師想讓大家看到的東西。這樣一來(lái),觀眾對(duì)世界的視覺(jué)認(rèn)識(shí)比本來(lái)可以獲得的信息要少得多。
④魔術(shù)離不開(kāi)精制的機(jī)關(guān)道具，魔術(shù)師善于利用聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)、化學(xué)、力學(xué)、磁學(xué)、心理、色彩等科學(xué)原理，營(yíng)造變幻莫測(cè)的奇妙場(chǎng)景，使觀眾產(chǎn)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的錯(cuò)覺(jué)。
⑤利用動(dòng)作暗示的典型例子是硬幣游戲。魔術(shù)師假裝將硬幣從一只手上換到另一只手上,事實(shí)上,硬幣仍然留在原來(lái)那只手上。為了吸引人們的注意,魔術(shù)師的眼睛注視著沒(méi)有拿硬幣的那只手,而且還不停揮動(dòng)，造成硬幣就在手中的假象。
⑥語(yǔ)言和表情的暗示同樣能發(fā)揮作用。金屬?gòu)澢g(shù)就是語(yǔ)言暗示的范例。魔術(shù)師將一枚鑰匙弄彎了。事實(shí)上,鑰匙并沒(méi)有彎曲,只是魔術(shù)師利用特殊的角度使它看上去彎曲了。魔術(shù)師將“弄彎”的鑰匙放在桌子上,用語(yǔ)言提示說(shuō)這枚鑰匙還是彎曲的,人們信以為真，這就是語(yǔ)言暗示的功效。在拋球魔術(shù)中,人們不只是注視球,還會(huì)留意魔術(shù)師的表情,根據(jù)魔術(shù)師的表情變化判斷球?qū)⑼睦锫�。如果魔術(shù)師不向上看,那么這個(gè)魔術(shù)將無(wú)法奏效。人們感覺(jué)自己在注視球,但事實(shí)上卻是一直在根據(jù)魔術(shù)師的面部表情來(lái)調(diào)整自己的眼部運(yùn)動(dòng)。
⑦魔術(shù)告訴我們，生命充滿了驚奇和夢(mèng)想，也告訴我們，所有的事情，可能不是只像表面上所見(jiàn)的那樣。走進(jìn)魔術(shù)世界，我們將發(fā)現(xiàn)一片沒(méi)有涉足過(guò)的神奇領(lǐng)域。
摘自《科學(xué)之友》，有刪改
17．結(jié)合文章內(nèi)容，概括魔術(shù)的原理。（2分）
18．第②-⑥段的說(shuō)明層次是：先說(shuō)明_______ ，再概括說(shuō)明_ ，
最后具體說(shuō)明________ 。（3分）
19．下面材料可以插在文章的第幾段之后？結(jié)合文章和材料談?wù)劺碛�。�?分）
【材料】
魔術(shù)師大衛(wèi)表演的“穿越時(shí)空父子相見(jiàn)”魔術(shù)，演繹的是他幫助現(xiàn)場(chǎng)的一個(gè)男孩，瞬間趕到牙買(mǎi)加小島上與闊別已久的父親見(jiàn)面的情景。其實(shí)，大衛(wèi)早就拍下了男孩在海島上與父親相見(jiàn)的場(chǎng)面，并在節(jié)目中將男孩變走，再播放這段錄像。于是，當(dāng)虛擬空間和現(xiàn)實(shí)舞臺(tái)完美結(jié)合在一起時(shí)，觀眾被徹底征服了。
走進(jìn)魔術(shù)世界 中考說(shuō)明文閱讀訓(xùn)練及答案
17．借助科學(xué)原理，利用人類(lèi)感官上的錯(cuò)覺(jué)，制造出人意外的效果。
評(píng)分：共2分。
18．①魔術(shù)的每種變…點(diǎn)此查看初中說(shuō)明文閱讀訓(xùn)練參考答案２…后。這個(gè)例子說(shuō)明了場(chǎng)景暗示對(duì)于魔術(shù)的作用。
評(píng)分：共4分。每問(wèn)2分。
