珊瑚島 說(shuō)明文閱讀訓(xùn)練及答案
在北京故宮中可以看到一些作為珍品陳列的珊瑚樹(shù)，這是珊蝴蟲(chóng)用自己分泌出來(lái)的石灰質(zhì)建造的“公寓”，珊瑚樹(shù)上有許多小孔，每個(gè)小孔都曾經(jīng)住過(guò)一個(gè)珊瑚蟲(chóng)，它們總是群居在一起，造成的“公寓”是固定在海底上的，有些像灌木，也有別的形狀的。每當(dāng)生出一個(gè)新的珊瑚蟲(chóng)，它們就會(huì)造出一個(gè)新的“房間”，在珊瑚樹(shù)上就增加一個(gè)小孔，增高那么一點(diǎn)點(diǎn)，看起來(lái)很微小，但隨著珊瑚蟲(chóng)不斷繁衍，珊瑚樹(shù)就像樹(shù)木一樣不斷地長(zhǎng)高了，并分出許多枝椏，蔓延很廣。當(dāng)珊瑚樹(shù)長(zhǎng)高到接近海面時(shí)，因?yàn)樯汉飨x(chóng)只能在水中生存，這時(shí)就不再向上長(zhǎng)，而是沿水長(zhǎng)方向，像蘑菇一樣四面鋪開(kāi)。萬(wàn)丈高樓平地起，珊瑚蟲(chóng)的“公寓”是固定在海底上的，因而珊瑚蟲(chóng)也不能自己移動(dòng)，只能住在小“房間”里，伸出幾根觸須來(lái)等待自投羅網(wǎng)的食物。 這種“守株待兔”的獵食方法，你也許覺(jué)得太笨，擔(dān)心它會(huì)挨餓吧！但是，不必過(guò)慮，因?yàn)樗鼈兪恰坝酗埓蠹页浴�，在一個(gè)“公寓”中，所有的珊瑚蟲(chóng)都被一根管子連接起來(lái)，任何一個(gè)珊瑚蟲(chóng)獲得了食物消化后，馬上通過(guò)這根管子與大家共同享用食物的養(yǎng)料。一個(gè)珊瑚蟲(chóng)捕獲食物的機(jī)會(huì)少，成千上萬(wàn)的珊瑚蟲(chóng)合作，捕獲食物的機(jī)會(huì)就多了，因而保證了大家有足夠的食物，得以生存繁殖下去。
珊瑚蟲(chóng)雖然是定居的，但是在發(fā)育到一定程度后，就停止生殖新的珊瑚蟲(chóng)，而變?yōu)楫a(chǎn)卵。卵被海水帶到別的地方發(fā)育生長(zhǎng)，建造起新的“公寓”，使海中形成密密的珊瑚 “森林”。而“森林”的空隙，便成為其他許多海生動(dòng)物棲息之所。
隨著歲月的消逝，珊瑚蟲(chóng)不斷死去，但“公寓”仍在。那些“森林”中的生物在死亡后也留下許多石灰質(zhì)的硬殼、骨骼之類(lèi)的碎屑，它們充填在密林的空隙中。不斷新生出來(lái)的珊瑚蟲(chóng)又分泌出許多石灰質(zhì)，把這些東西膠結(jié)起來(lái)，逐漸形成結(jié)實(shí)的礁石、島嶼。珊瑚礁形成的速度并不慢，在我國(guó)的西沙群島上，曾觀測(cè)到每年增長(zhǎng)三毫米的記錄。
風(fēng)浪極力破壞珊瑚蟲(chóng)的工作，它把許多珊瑚打碎。但這并未能阻止造礁工作的進(jìn)行，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的珊瑚蟲(chóng)不斷補(bǔ)償了海浪造成的破壞，而那些碎了的珊瑚也正好填充“森林”中的空隙，起了加固的作用。
⒈本文介紹了珊瑚島的形成過(guò)程，這個(gè)變化過(guò)程可分為幾個(gè)階段？
⒉在文中用線畫(huà)出屬于下列說(shuō)明方法的語(yǔ)句。
⑴舉例子 ⑵打比方 ⑶作詮釋
⒊本文的說(shuō)明順序是： ，作用：
⒋第③段加點(diǎn)的“這些”指代內(nèi)容是：
⒌珊瑚蟲(chóng)的生活方式是：
⒍根據(jù)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)下面句中加點(diǎn)詞的作用。
“當(dāng)珊瑚樹(shù)長(zhǎng)高到接近海面時(shí)，因?yàn)樯汉飨x(chóng)只能在水中生存，這時(shí)就不再向上長(zhǎng)，而是沿水平方向，像蘑菇一樣四面鋪開(kāi)�！�
⑴只能：
⑵像蘑菇一樣：
珊瑚島 說(shuō)明文閱讀訓(xùn)練及答案
⒈群居階段，森林階段，成型階段；
⒉⑴在我國(guó)的西沙……的記錄；⑵像蘑菇一樣四面鋪開(kāi)；萬(wàn)丈高樓平地起，珊瑚蟲(chóng)的“公寓”是固定在海底上的；⑶在北京故宮中……建造的“公寓”。
⒊邏輯順序，揭示珊…點(diǎn)此查看初中說(shuō)明文閱讀訓(xùn)練參考答案２…移動(dòng)，“有飯大家吃”。
⒍⑴限制了珊瑚蟲(chóng)的生存范圍，體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性；⑵形象說(shuō)明了珊瑚樹(shù)的形狀，體現(xiàn)了語(yǔ)言的生動(dòng)性。
