打造孩子最完整的智慧
您聽(tīng)說(shuō)過(guò)“多元智慧”嗎？如果您沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，請(qǐng)您隨著我們一道去了解這項(xiàng)人類(lèi)教育學(xué)中的突破性碩果。在認(rèn)識(shí)多元智慧后，您可以對(duì)照下面的評(píng)估表，對(duì)自己孩子的各種智慧發(fā)展做到心中有數(shù)。而作為孩子第一任啟蒙老師的家長(zhǎng)，也被賦予了啟發(fā)孩子多元智慧的重大任務(wù)�！ 岸嘣腔劾碚摗笔怯擅绹�(guó)哈佛大學(xué)加納博士（Howard Gardner）提出，是在對(duì)于人類(lèi)的智慧可以培育并且改進(jìn)的概念上，為世界各地教育人士提供的強(qiáng)有力的理論基礎(chǔ)�！ 〖蛹{提出的八大智慧為：語(yǔ)文智慧，音樂(lè)智慧，邏輯－數(shù)學(xué)智慧，空間智慧，肢體－動(dòng)覺(jué)智慧，人際智慧，內(nèi)省智慧，自然觀察智慧�！ ≡谠鰪�(qiáng)孩子的多元智慧中，游戲是一個(gè)輕松而又行之有效的方式。我們給可愛(ài)的小寶寶們推出 “量身定做”的小游戲，在點(diǎn)滴中增強(qiáng)寶寶的多元智慧�！� 語(yǔ)文智慧 定義：指口語(yǔ)及書(shū)面文字的運(yùn)用能力，包括對(duì)語(yǔ)言文字的意義（語(yǔ)意能力）、規(guī)則（語(yǔ)法能力），以及聲音、節(jié)奏、音調(diào)、詩(shī)韻（音韻學(xué)能力）、不同功能（語(yǔ)言的實(shí)用能力）的敏感性�！ ÷殬I(yè)傾向：律師、演說(shuō)家、編輯、作家、記者等幾種特別需要語(yǔ)文智慧的職業(yè)�！ ∵@類(lèi)兒童表現(xiàn)：喜歡聽(tīng)故事、講故事、自言自語(yǔ)。 學(xué)習(xí)時(shí)需要的環(huán)境：閱讀材料、錄音帶、寫(xiě)作、對(duì)話、討論及講故事。 增強(qiáng)的方法：看圖說(shuō)故事，故事接龍，每天講一個(gè)故事，在故事中和孩子討論，讓孩子體會(huì)識(shí)字的快樂(lè)。 音樂(lè)智慧 定義：指感知、辨別、改變和表達(dá)音樂(lè)的能力，能理解聲音所傳達(dá)的特殊含義，并能運(yùn)用或創(chuàng)造聲音來(lái)表達(dá)某種含義，進(jìn)行有效溝通，主要包括對(duì)節(jié)奏、音調(diào)或旋律、音色的敏感性。 職業(yè)傾向：作曲家、演奏家、音樂(lè)評(píng)論家、調(diào)琴師等。 學(xué)習(xí)時(shí)需要的環(huán)境：樂(lè)器、音樂(lè)錄音帶、CD、唱吟時(shí)間、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)等。 這類(lèi)兒童表現(xiàn)：對(duì)音樂(lè)節(jié)奏敏感，一邊做事一邊聽(tīng)音樂(lè)，新歌只要聽(tīng)?zhēng)状尉湍軠?zhǔn)確地唱。 增強(qiáng)的方法：討論不同音樂(lè)帶來(lái)的感受，參加音樂(lè)會(huì)會(huì)歌舞表演，學(xué)一種樂(lè)器，參加合唱團(tuán)，即興創(chuàng)作一些曲調(diào)，即興填詞，用唱歌的方式進(jìn)行交談等。 邏輯－數(shù)學(xué)智慧 定義：指運(yùn)用數(shù)字和推理的能力，它涉及了對(duì)抽象關(guān)系的使用與了解，其核心成分包括了洞察邏輯關(guān)系或數(shù)字規(guī)律的能力，以及進(jìn)行廣泛的推理，或巧妙地進(jìn)行抽象分析的能力。 職業(yè)傾向：數(shù)學(xué)家、稅務(wù)、會(huì)計(jì)學(xué)家、科學(xué)家、電腦軟件開(kāi)發(fā)人員、警察、偵探等�！ W(xué)習(xí)時(shí)需要的環(huán)境：可探索和思考的事物、科學(xué)資料、操作、參觀科學(xué)工藝博物館等科學(xué)方面的社教機(jī)構(gòu)。 這類(lèi)兒童表現(xiàn)：喜歡數(shù)學(xué)或科學(xué)類(lèi)課程，喜歡提出問(wèn)題并通過(guò)實(shí)驗(yàn)以尋求答案，喜歡探求事物的規(guī)律及邏輯順序，喜歡下棋和玩思考的游戲。 增強(qiáng)的方法：下棋（五子棋、跳棋、圍棋、象棋等）。 空間智慧 定義：指對(duì)視覺(jué)性或空間性的信息的感知能力，以及把所感知到的加以表現(xiàn)出來(lái)的能力。其核心成分包括了精確感知物體或形狀的能力，對(duì)感知到的物體或形狀在腦海中進(jìn)行空間旋轉(zhuǎn)的能力，在腦海中形成圖像或模型，以及運(yùn)用的能力�！ ÷殬I(yè)傾向：向?qū)А⑹覂?nèi)設(shè)計(jì)師、建筑師、攝影師、畫(huà)家、醫(yī)生等�！ W(xué)習(xí)時(shí)需要的環(huán)境：藝術(shù)、積木、錄像、想像游戲、視覺(jué)游戲、圖畫(huà)書(shū)、參觀畫(huà)展、畫(huà)廊等�！ ∵@類(lèi)兒童表現(xiàn)：喜歡拼圖、走迷宮、想像、設(shè)計(jì)、信手涂鴉、看插圖、幾何好于代數(shù)。 增強(qiáng)的方法：繪畫(huà)（添加繪畫(huà)）、軟件（設(shè)計(jì)和畫(huà)畫(huà)軟件）、游戲（在一個(gè)畫(huà)面中找出一個(gè)具體的要求）等�！� 肢體－動(dòng)覺(jué)智慧 定義：指運(yùn)用形體動(dòng)作來(lái)表達(dá)想法與感覺(jué)，以及動(dòng)手制作或改造事物的能力�！ ÷殬I(yè)傾向：演員、舞蹈家、運(yùn)動(dòng)員、雕塑家、機(jī)械師等�！ W(xué)習(xí)時(shí)需要的環(huán)境：演戲、動(dòng)手操作、制作成品、體育、肢體游戲等�！ ∵@類(lèi)兒童表現(xiàn)：在學(xué)習(xí)時(shí)是通過(guò)身體來(lái)思考的�！ ≡鰪�(qiáng)的方法：手工、勞作、家務(wù)、工藝、捏土、DIY。 人際智慧 定義：指辨識(shí)與了解他人的感覺(jué)、信念與意向的能力，其核心成分包括了注意并正確判斷他人的心情、性情、動(dòng)機(jī)與意向，并作出適當(dāng)反應(yīng)的能力�！ ÷殬I(yè)傾向：政治、心理輔導(dǎo)、公關(guān)、推銷(xiāo)、行政等工作�！ W(xué)習(xí)時(shí)需要的環(huán)境：小組作業(yè)、朋友、群體游戲、社交聚會(huì)等�！ ∵@類(lèi)兒童表現(xiàn)：喜歡團(tuán)體性運(yùn)動(dòng)或游戲、籃球、橋牌等，不喜歡個(gè)人單獨(dú)運(yùn)動(dòng)及游戲�！ ≡鰪�(qiáng)的方法：與受人歡迎的朋友交往，加強(qiáng)與同伴的交往，利用說(shuō)故事的機(jī)會(huì)讓孩子感受故事中主人公的情感。 內(nèi)省智慧 定義：指能對(duì)自我進(jìn)行省察、區(qū)別自我的感覺(jué)，并產(chǎn)生適當(dāng)行動(dòng)的能力，此種智慧也扮演著“智慧中樞”的角色，使得個(gè)體能知道自己的能力，并了解如何有效發(fā)揮這些能力。其核心成分為發(fā)展可靠的自我運(yùn)作模式，以了解自己的需求、目標(biāo)、焦慮與優(yōu)缺點(diǎn)，并借此引導(dǎo)自己的行為能力�！ ÷殬I(yè)傾向：心理輔導(dǎo)等，適合自己創(chuàng)業(yè)�！ W(xué)習(xí)時(shí)需要的環(huán)境：提供單獨(dú)房間、獨(dú)處時(shí)間及自我選擇等�！ ∵@類(lèi)兒童表現(xiàn)：對(duì)自己的行為相當(dāng)了解，能控制自己的情緒等�！ ≡鰪�(qiáng)的方法：在成功或失敗時(shí)分析原因，討論孩子一天的經(jīng)歷，讓孩子有自我反省和思考的時(shí)間。 自然觀察智慧 定義：指對(duì)周?chē)膭?dòng)物、植物、人工制品，及其它事物進(jìn)行有效辨別及分類(lèi)的能力。具體地講,自然觀察智慧不只包括對(duì)動(dòng)植物的辨識(shí)能力,也包括了從引擎聲辨識(shí)汽車(chē),在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中辨識(shí)新奇樣式,以及藝術(shù)風(fēng)格與生活模式的察覺(jué)等能力。 職業(yè)傾向：自然生態(tài)保護(hù)者、生物學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家和天文學(xué)家等�！ W(xué)習(xí)時(shí)需要的環(huán)境：動(dòng)物園、植物園、水族館、天文臺(tái)、觀察昆蟲(chóng)、樹(shù)林、巖石、飼養(yǎng)寵物、種蔬菜、花卉等�！ ∵@類(lèi)兒童表現(xiàn)：喜歡園藝、戶(hù)外活動(dòng)，參與自然觀察，對(duì)聽(tīng)、看、觸、聞和味覺(jué)有特別的敏感度和技巧�！ ≡鰪�(qiáng)的方法：到大自然中去觀察大自然的萬(wàn)物，到動(dòng)物園之類(lèi)的地方（先設(shè)定一個(gè)孩子感興趣的話題）�！≌浴都彝ビ齼骸�2004.1
