美國物理學家費曼曾說：“科學包括3個部分：正確地探究自然的方法；依據(jù)這種方法所獲取的知識；由于人們獲得新的知識，增加了做新事情的能力�！笨茖W發(fā)現(xiàn)通過發(fā)明家的活動，使這種潛在的能力轉化為造福人類的技術。發(fā)明是人類科學活動的重要組成部分，而善于利用科學發(fā)現(xiàn)，則是發(fā)明的藝術。
自然科學的重大發(fā)現(xiàn)，常常成為發(fā)明家靈感的源泉，使他們能夠超越經(jīng)驗和常識，完成重大發(fā)明。意大利物理學家費米發(fā)現(xiàn)慢中子能有效地使鈾235產(chǎn)生鏈式反應之后，1942年在芝加哥大學建造了世界上第一個可控鈾核裂變反應堆，揭開了人類從原子核獲取能量的序幕。1947年，美國物理學家巴丁等在固體物理學研究成果的基礎上，發(fā)明了具有電信號放大功能的晶體三極管，為信息時代提供了核心電子元件。1960年，美國物理學家梅曼在受激輻射研究的基礎上，發(fā)明了紅寶石激光器，使古老的光學技術發(fā)生了革命性變化。上個世紀的這3項最引人注目的原創(chuàng)性發(fā)明，都源于應用科學的基礎研究。應用科學的基礎研究是新發(fā)明的搖籃，是科學為發(fā)明家搭建的巨大舞臺。
漠視科學發(fā)現(xiàn)為發(fā)明活動創(chuàng)造的機會，曾使許多本可早早出現(xiàn)的重大發(fā)明延誤了上百年，乃至數(shù)千年。西周時期，中國古代學者已能成功地用6位二進制數(shù)表示64種不同事物，但直到1829年法國發(fā)明家布萊葉才賦予不同的6點集合以64種不同的含義，從而創(chuàng)造了世界通用的盲文。1643年，意大利物理學家托里拆利發(fā)現(xiàn)了大氣壓力的存在，但直到1959年英國人柯克瑞爾才利用這種自然現(xiàn)象發(fā)明了不需要槳而在陸地、水面航行的氣墊船。16世紀中期，法國物理學家帕斯卡發(fā)現(xiàn)靜止流體壓強均衡原理，但直到1796年英國木工布拉默才依據(jù)這一原理發(fā)明了液壓千斤頂、水壓機。
人們通常認為，科學家指那些探索自然規(guī)律的人，發(fā)明家指那些創(chuàng)造新技術的人，似乎前者不用關心發(fā)明，后者不用關注科學。其實，古往今來許多杰出的科學家同時也是優(yōu)秀的發(fā)明家。近代科學奠基人、意大利物理學家伽利略就曾發(fā)明了人類歷史上第一支溫度計，為熱力學研究和人類工程技術活動提供了重要測量儀器。與伽利略同時代的荷蘭物理學家惠更斯，不僅提出了光的波動性理論，還發(fā)明了等時擺，顯著提高了鐘表的走時精度，被譽為現(xiàn)代計時儀器的鼻祖。牛頓不僅發(fā)現(xiàn)了運動三定律和萬有引力定律，還發(fā)明反射式望遠鏡，解決了天文望遠鏡透鏡色散引起的像差問題。這些杰出人物都恪守這樣的信念：科學有雙重使命——擴展人類的知識，增長人類的能力。要指出的是，我國許多優(yōu)秀的科學家可能完全沒有發(fā)明。他們只關注如何解釋世界，不重視如何幫助人類解決實際問題�？茖W共同體沒有成為我國發(fā)明創(chuàng)新活動的主力軍，是造成我國原創(chuàng)性發(fā)明稀缺的重要原因之一。
（原載《新華文摘》2006年第6期，有刪改）
1.對最后一段中“科學共同體”在文中的含義，理解最確切的一項是
A. 指善于將潛在的“做新事情的能力”“轉化為造福人類的技術”的人。
B. 指具有“雙重使命――擴展人類的知識，增長人類的能力”的科學。
C. 指注重自然規(guī)律的探索，同時也善于創(chuàng)造新技術的科學家兼發(fā)明家。
D. 指那些常常關心發(fā)明的科學家，或者指那些十分關注科學的發(fā)明家。
2.下列各項中，不屬于第二段中“三項最引人注目的原創(chuàng)性發(fā)明”的一項是
A. 慢中子能有效地使鈾235產(chǎn)生鏈式反應
B. 世界上第一個可控鈾核裂變反應堆
C. 具有電信號放大功能的晶體三極管
D. 紅寶石激光器
3.下列各項中，不能證明“善于利用科學發(fā)現(xiàn)，則是發(fā)明的藝術”這一觀點的一項是
A. 自然科學的重大發(fā)現(xiàn)，常常成為發(fā)明家靈感的源泉。
B. 應用科學的基礎研究，是科學為發(fā)明家搭建的巨大舞臺。
C. 科學發(fā)現(xiàn)為發(fā)明活動創(chuàng)造機會，可能促使發(fā)明適時出現(xiàn)。
D. 缺少科學共同體，是造成我國原創(chuàng)性發(fā)明稀缺的重要原因。
4.根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項是
A. 美國物理學家費曼曾將“創(chuàng)造發(fā)明”列為“科學”的第三大部分，因此，發(fā)明是人類科學活動的重要組成部分。
B. 經(jīng)驗和常識常常成為創(chuàng)造發(fā)明的障礙，很多重大發(fā)明的問世，取決于在自然科學重大發(fā)現(xiàn)的啟發(fā)下，成功地超越了經(jīng)驗和常識。
C. 只要當時高度重視了科學發(fā)現(xiàn)為發(fā)明活動創(chuàng)造機會，中國古代學者在西周時期就能創(chuàng)造出世界通用的盲文。
D. 如果能多一些恪守“科學有雙重使命――擴展人類的知識，增長人類的能力”信念的杰出人物，我國原創(chuàng)性發(fā)明稀缺的現(xiàn)狀將得到根本扭轉。
參考答案：
1.C（A項指的是單純意義上的發(fā)明家，無從體現(xiàn)“共同體”性質；B項與“主力軍”搭配不當，顯然理解錯誤；D項中的人分屬科學家或發(fā)明家，并非“共同體”。）
2.A9A項所述，屬于“重大發(fā)現(xiàn)”，而非“重大發(fā)明”。)
3.D（ABC均說明“科學發(fā)現(xiàn)”對于“創(chuàng)造發(fā)明”的意義，符合題意。D強調“科學共同體”的重要。）
4.B（從第二段首句可推知B正確。A項前提有誤，美國物理學家費曼并未將“創(chuàng)造發(fā)明”列為“科學”的第三大部分；C項將必要條件誤會為充分條件，推斷不合情理；D項中的“杰出人物”不一定是“科學共同體”，“將得到根本扭轉”失于武斷。）
