（1）記得從前聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)一個(gè)人酷愛(ài)讀書(shū)，他的富翁朋友就與他打賭，請(qǐng)他住進(jìn)自己的莊園里，每日獨(dú)守書(shū)房，不能離開(kāi)房間，一日三餐給他從窗口送進(jìn)去，時(shí)間為一年。如果能堅(jiān)持下來(lái)，富翁許諾將莊園輸給他。
（2）一年過(guò)去一半的時(shí)候，富翁朋友還不信世上還真能有如此書(shū)癡，他仍然勝券在握的樣子。一年過(guò)去了。當(dāng)那個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的人從書(shū)房從容地走了出來(lái)時(shí)，富翁朋友徹底服輸了。沒(méi)辦法，他只好履約。可那位讀了一整年書(shū)的朋友說(shuō)，謝謝你讓我讀了那么多好書(shū)。讀了這些書(shū)后，我明白了很多事情，我還要你的莊園干什么呢?說(shuō)完飄然而去。
（3）我聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候年紀(jì)還很小，卻受到了一種震動(dòng)。讀書(shū)居然有那么大的魔力，它除了能帶給人睿智和思想外，我想，它肯定也會(huì)給人帶來(lái)巨大的心靈享受。
（4）事實(shí)果然如此。當(dāng)我慢慢長(zhǎng)成了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，我從自己的感受中知道了，讀書(shū)確實(shí)是一種高級(jí)的享受。沒(méi)有哪一種快樂(lè)，能像讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)那樣悠長(zhǎng)和持久。
（5）從少年時(shí)代開(kāi)始，讀書(shū)帶給我的快樂(lè)，就是其他快樂(lè)所難能比擬的。記得小時(shí)候讀《魯賓遜漂流記》、《海底兩萬(wàn)里》時(shí)，心里那種巨大的新奇和快樂(lè)簡(jiǎn)直難以形容。小伙伴們?cè)诖巴夂拔胰ネ�，可我全部心思都在那�?shū)本之中。平時(shí)最?lèi)?ài)玩的游戲停止了，我廢寢忘食地沉浸在書(shū)中，心就像在一片云朵上飛翔。原來(lái)世界是這么有意思，那種遙遠(yuǎn)、神奇、神秘，彌補(bǔ)了我生活中習(xí)以為常的平靜。我在書(shū)中認(rèn)識(shí)了大海和高山，認(rèn)識(shí)了像星期五這樣特殊奇異的人，認(rèn)識(shí)了無(wú)數(shù)個(gè)讓人心馳神往的遠(yuǎn)方，知道了這個(gè)世界的廣袤遼闊。那些沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的作家們，用他們的文字，引著我一點(diǎn)點(diǎn)抬起頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的美好和無(wú)窮。我覺(jué)得那些寫(xiě)書(shū)的作家，簡(jiǎn)直就是人群中的神。他們用文字給我們講出來(lái)的故事，豐富了我們精神境界，和枯燥乏味的課堂教學(xué)比起來(lái)，讀書(shū)是多么快樂(lè)。
（6）隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，讀書(shū)越發(fā)成為生活中的一種高級(jí)的享受。年輕的時(shí)候，有些風(fēng)花雪月，就是讀書(shū)，也要為自己制造一種情調(diào)。我那時(shí)經(jīng)常和伙伴帶著自己喜歡的書(shū)，坐船過(guò)江，到江北的太陽(yáng)島上。在草地上、樹(shù)林里，我們選一塊安靜的所在，鋪上一塊顏色和諧的雨布，而后，在清新的空氣里，在江水拍岸的濤聲中，我們開(kāi)始了幸福的一天。我們有人在讀書(shū)，有人在寫(xiě)生，有人在吹口琴。風(fēng)溫柔地吹拂著，年輕的心像用水洗過(guò)那么清澈。幾個(gè)面包，幾根紅腸、酸黃瓜是我們的午餐。常常是，太陽(yáng)落山時(shí)，我們才驟然知道，一天已經(jīng)過(guò)去了。
（7）有一年的夏秋之間，我和最要好的朋友袁曉冰，幾乎是每天傍晚都拿一本書(shū)到松花江邊。我們看著自己喜歡的書(shū)，看著看著，有時(shí)交流起對(duì)書(shū)的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)。為精彩的書(shū)，為自己那些不知道怎樣冒出來(lái)的，也很精彩的評(píng)論，我們體味到一種滿足感。當(dāng)光線不再能照耀我們閱讀時(shí)，我們就看夕陽(yáng)下金色的大江，看江北岸逐漸亮起來(lái)的燈火……一種朦朧的、美好的、說(shuō)不清的情緒就在我們年輕的心中翻騰著。生活確實(shí)是深含著許多動(dòng)人的東西，書(shū)本啟發(fā)了我們對(duì)于人生的思索……
（8）讀一本好書(shū)，就像乘上了一列遠(yuǎn)行的列車(chē)，眼望著新奇的風(fēng)景，心情是那么舒暢。有時(shí)，又像是面對(duì)著一位陌生又親切的朋友，聽(tīng)著他波起浪迭的故事，被那種娓娓敘說(shuō)的氣氛感動(dòng)著，心情久久難能平靜。
（9）有時(shí)聽(tīng)到別人說(shuō)，他是多么苦讀詩(shī)書(shū)，實(shí)在讀不下去的時(shí)候，就冷水澆頭之類(lèi)。生活中確有這種讀書(shū)人，但我以為，那必定是為了什么而讀，是目的帶來(lái)的刻苦。我所說(shuō)的讀書(shū)，不包括這種為功名或?yàn)槠渌袷ツ康牡目嘧x。我自己也沒(méi)有這種經(jīng)歷。因?yàn)�，我沒(méi)有必要這般痛苦地看書(shū)，何苦自找罪受呢?對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是愜意、舒服、自由的人生享受。身心放松地進(jìn)入讀書(shū)的狀態(tài)，閱讀，帶來(lái)的是一種寧?kù)o和安詳。
（10）讀書(shū)是享受。隨著閱讀的深入，有時(shí)辛酸，有時(shí)激憤，有時(shí)痛苦，有時(shí)快樂(lè)，有時(shí)我們就那么不知不覺(jué)地愛(ài)上了書(shū)中的人物，覺(jué)得她或他就是自己一個(gè)遙遠(yuǎn)的親人，情不自禁地牽掛起這個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中并不存在的人物。就這樣，亦真亦幻、似遠(yuǎn)似近，閱讀為生活又增添了別樣的內(nèi)容。我們不知不覺(jué)間，走進(jìn)了自己情感的密林深處。
（11）北方的冬季是漫長(zhǎng)的，當(dāng)大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，凜冽的冬天來(lái)臨時(shí)，泡上一杯紅茶，在裊裊彌漫的茶香中，翻開(kāi)一本自己喜歡的書(shū)。在這樣的夜晚，讀《金薔薇》，讀茨維塔耶娃的詩(shī)，讀杜拉斯美麗聰明的語(yǔ)言，讀一本動(dòng)人的人物傳記，雪花飄飛的冬夜，就會(huì)添上了一種迷離和說(shuō)不清的情緒。這個(gè)時(shí)候。你會(huì)覺(jué)得，讀書(shū)已是生活中一件類(lèi)似于奢侈的事情。
（12）讀書(shū)讓你發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)方。
（13）讀書(shū)能讓人的襟懷和氣量增長(zhǎng)。
（14）讀書(shū)給人以真實(shí)的快樂(lè)。
（15）讀書(shū)使我們?cè)谧约旱娜松猓趾孟穸冗^(guò)了另外的人生。
（16）對(duì)書(shū)籍的品味和領(lǐng)會(huì)充實(shí)了我們平凡的生活，眼界在開(kāi)闊，精神在成長(zhǎng)，對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟在加深。你和那位也許永遠(yuǎn)不能謀面的作者，有了一種精神牽連。他在某種意義上成了你的朋友、你的精神上的親人。
（17）時(shí)光悄然流逝。我的女兒，她也長(zhǎng)成了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。作為現(xiàn)今教育體制下的一個(gè)中學(xué)生，盡管課業(yè)繁重，仍沒(méi)有妨礙她閱讀的樂(lè)趣。有時(shí)，看她廢寢忘食地看著一本課外書(shū)，我欲勸又止。因?yàn)椋覐淖约鹤哌^(guò)的路深知，這些美好的書(shū)也許比課堂教學(xué)給她的還要多�？吹胶⒆佑袝r(shí)讀著讀著熱淚盈眶的樣子，我相信她正在長(zhǎng)成一個(gè)善良、心靈豐富的人。我高興這種對(duì)于閱讀的興趣從我這里向女兒傳遞下去，我也愿意看到這世界上又多了一個(gè)并不是為了什么目的而愛(ài)上閱讀的人。
（18）我是熱愛(ài)生命的人。在我有限的生命中，我真慶幸，我不算太晚地發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)的快樂(lè)。讓我們享受讀書(shū)吧。
16．下列對(duì)這篇文章的分析，正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分）
A．文章開(kāi)篇先講了一個(gè)故事，引出讀書(shū)話題的同時(shí)，也 展現(xiàn)了讀書(shū)的巨大魔力。
B．作者在敘述少年時(shí)代到長(zhǎng)大成人后讀書(shū)給自己帶來(lái)巨大樂(lè)趣的同時(shí)，也流露出對(duì)學(xué)校教育功利地讀書(shū)的隱憂。
C．文章中穿插的排比、比喻和擬人的手法，抒寫(xiě)了讀書(shū)給作者帶來(lái)的巨大的精神享受。
D．文章在第⑽段和第⒃段兩次提到友情或親情，這說(shuō)明，通過(guò)讀書(shū)，作者對(duì)人世間的友情和親情有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。
E．文中把讀書(shū)說(shuō)成是“生活中一件類(lèi)似于奢侈的事情”，可見(jiàn)在作者眼中，當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下喜好讀書(shū)的人已不多見(jiàn)了。
17．根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)明文章第⑹段中加線詞語(yǔ)“風(fēng)花雪月”一詞的含義是什么？（2分）
18．解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）
①我們不知不覺(jué)間，走進(jìn)了自己情感的密林深處。
②讀書(shū)使我們?cè)谧约旱娜松猓趾孟穸冗^(guò)了另外的人生。
19．從全文看，對(duì)于讀書(shū)所帶來(lái)的美好享受，作者少年時(shí)代的感受和長(zhǎng)大成人后的感受有什么不同？（4分）
20．文章第⑹段寫(xiě)和朋友一起讀書(shū)，而第⑺段也是寫(xiě)和朋友一起讀書(shū)。由此有人認(rèn)為這兩段內(nèi)容重復(fù)，第⑺段可以刪除。你是否同意以上觀點(diǎn)？為什么？（3分）
21．閱讀全文，結(jié)合現(xiàn)今教育體制下學(xué)生“無(wú)暇讀書(shū)”的狀況，談?wù)勀愕目捶�。�?0字以內(nèi)）（4分）
參考答案：
16．（4分） A．B．（C．文中沒(méi)有擬人。D．第一處是說(shuō)牽掛書(shū)中的人物，另一處是說(shuō)讀書(shū)使得讀者與作者之間形成朋友和親人般的關(guān)系，都不是對(duì)人世間友情和親情的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟。E．此處的“奢侈的事情”是指讀書(shū)帶給讀者的美好享受，不能說(shuō)明“喜好讀書(shū)的人已不多見(jiàn)了”。）
17．（2分）年輕人追求美好而浪漫的情調(diào)。
18．（4分）①在讀書(shū)過(guò)程中，隨著閱讀的深入，我們不知不覺(jué)地愛(ài)上了書(shū)中的人物，在內(nèi)心深處悄悄地牽掛起這個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中并不存在的人物。②讀書(shū)可以使我們享受到自己人生之外的由書(shū)本作者在書(shū)中給我們帶來(lái)的新的生活。
19．（4分）作者少年時(shí)代從讀書(shū)過(guò)程中學(xué)習(xí)了知識(shí)，開(kāi)闊了視野，讀書(shū)帶來(lái)的是巨大的新奇和快樂(lè)。而長(zhǎng)大成人后，還能夠從書(shū)本中體會(huì)生活中深含著許多動(dòng)人的東西，通過(guò)讀書(shū)啟發(fā)了作者對(duì)于人生的思索，對(duì)書(shū)籍的品味和領(lǐng)會(huì)充實(shí)了平凡的生活，眼界在開(kāi)闊，精神在成長(zhǎng)，對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟在加深。
20．（3分）不能刪除。（1分）本文寫(xiě)讀書(shū)帶給我的美好享受，相比較兒時(shí)讀書(shū)的新奇快樂(lè)，長(zhǎng)大成人后讀書(shū)所帶來(lái)的感受和領(lǐng)悟更是作者著重強(qiáng)調(diào)的。（1分）第⑹段就是寫(xiě)作者長(zhǎng)大后對(duì)讀書(shū)更進(jìn)一步的美好體驗(yàn)，第⑺段則是第⑹段內(nèi)容的延續(xù)，通過(guò)具體的人和事，抒寫(xiě)與朋友一起讀書(shū)的樂(lè)趣，強(qiáng)化了主題。（1分）（此題答可以刪除也可，只要言之成理，也可以酌情給分。）
21．（4分）按照作文評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。從語(yǔ)言、說(shuō)理的條理、以及觀點(diǎn)是否鮮明三個(gè)角度給分；極具個(gè)性或有思想內(nèi)涵的可酌情加分；文面混亂酌情減分。
