9．社會(huì)現(xiàn)象：①社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，生產(chǎn)商和消費(fèi)者的觀念都在發(fā)生著變化。（2分）②一些生產(chǎn)商為追求高額利潤(rùn)而不顧產(chǎn)品質(zhì)量，粗制濫造。（2分）
認(rèn)識(shí)：①在社會(huì)進(jìn)步中會(huì)出現(xiàn)各種情況，要認(rèn)真分析其產(chǎn)生的原因，研究出正確解決的辦法。②看問(wèn)題不能只注重一個(gè)方面，而應(yīng)該從不同的角度分析。（2分，答出一點(diǎn)即可。如有其他觀點(diǎn)，言之成理亦可。）
10．①“鞋攤柜”象征了世俗觀念，（1分）鞋匠菩子“矮小的身子被鞋攤柜遮得沒(méi)了影子”既是實(shí)寫(xiě)，（1分）又比喻鞋匠菩子身心所受的束縛。（1分）。
②“我”讓鞋匠菩子“坐得偏一些”，不僅是想讓來(lái)修補(bǔ)鞋子的人看到鞋匠菩子的存在，（1分）還表現(xiàn)出“我” 希望菩子能擺脫世俗觀念的束縛，過(guò)上更好的生活，（1分）希望像菩子一樣平凡而高尚的勞動(dòng)人民能夠亮相于社會(huì)之中，得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可和尊重。（1分）。
【解析】
試題分析：
7．賞析小說(shuō)中的人物形象主要應(yīng)從小說(shuō)對(duì)該人物所作的肖像神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行為動(dòng)作描寫(xiě)和心理活動(dòng)描寫(xiě)以及其他有關(guān)敘述性的語(yǔ)言等角度進(jìn)行分析。答題時(shí)，既要有總結(jié)性的語(yǔ)言，也要有以文本材料作依據(jù)的分析。比如本題，從菩子說(shuō)“那不行，靠手藝吃飯馬虎不得的”的話和文本對(duì)他干活情況的描寫(xiě)，可看出他干活注重質(zhì)量；從菩子在修好鞋后不要“我”付錢(qián)以及后來(lái)說(shuō)“打個(gè)小鞋掌就兩塊，對(duì)哪個(gè)都一樣”的話，可看出他心地善良淳樸，買(mǎi)賣(mài)公平；從“菩子一天不落地上班下班，早八晚六”一語(yǔ)以及文本開(kāi)頭寒冷天氣中菩子的表現(xiàn)，可知菩子吃苦耐勞、認(rèn)真敬業(yè)；根據(jù)文本對(duì)菩子家庭情況的敘述，可知菩子家境貧寒，但對(duì)前景充滿希望。
考點(diǎn)：欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
8.試題分析：解答此題首先要知道，分析小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)的作用主要應(yīng)從表現(xiàn)人物形象、體現(xiàn)小說(shuō)主題、烘托渲染氣氛、提供場(chǎng)所等方面考慮，再結(jié)合小說(shuō)的具體內(nèi)容加以分析。這篇小說(shuō)中的主人公鞋匠菩子的形象特點(diǎn)可參考上題。
考點(diǎn)：分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。
9.此題，要善于捕捉小說(shuō)中透露的相關(guān)信息，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析。第一問(wèn)，由“現(xiàn)在的牛皮鞋，是用剝離過(guò)幾層的牛皮做的，有的薄得像牛皮紙，黏襯上別的仿皮材料”等語(yǔ)，可以分析出“生產(chǎn)商和消費(fèi)者的觀念都在發(fā)生變化”的結(jié)論；由“現(xiàn)在的做工哪能和過(guò)去比，糊弄出鞋樣子，表面好看就行。好多皮鞋說(shuō)是真皮鞋，其實(shí)是合成革的材料”等語(yǔ)，可分析出“一些生產(chǎn)商不顧質(zhì)量粗制濫造”的結(jié)論。第二問(wèn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)來(lái)看，現(xiàn)在的制鞋工藝是科技進(jìn)步的成果，那么皮子不結(jié)實(shí)也可以看作是社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題，由此可得出第一點(diǎn)認(rèn)識(shí)；再聯(lián)系文中“我”所說(shuō)的“假如皮鞋都像過(guò)去那么牢固，皮鞋廠和皮鞋店就完蛋了，產(chǎn)量銷(xiāo)量要減掉不知多少”，可得出第二點(diǎn)認(rèn)識(shí)。注意，談?wù)J識(shí)不得離開(kāi)話題，不得同小說(shuō)內(nèi)容無(wú)關(guān)。
考點(diǎn)：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。能力層級(jí)為探究F。
10.試題分析：解答此題，要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，設(shè)身處地揣摩作者心理。文中說(shuō)“矮小的身子被鞋攤柜遮得沒(méi)了影子。多少年來(lái)，他一直被鞋攤柜擋在后面”，這里的“鞋攤柜”顯然是有象征意義的，考生應(yīng)指明。對(duì)于“菩子，你坐得偏一些，別讓鞋攤柜擋住你的人”這句話，理解時(shí)也不能只限于字面意思，而應(yīng)著重抓住“別讓鞋攤柜擋住你的人”的言外之意，既要從鞋匠菩子工作實(shí)際的角度理解，也要從鞋匠菩子的思想境界方面分析，還要結(jié)合作者的寫(xiě)作意圖來(lái)分析。
考點(diǎn)：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級(jí)為探究F。
