每次包餃子，爸爸總是兩手神秘地一捏，一個小貝殼似的餃子便呈現(xiàn)于眼前了。
我真是打心眼里羨慕，真想讓那“小貝殼”在我手中誕生。所以，我特別想吃餃子，練練手藝。
這一天，終于要吃餃子了！
我同爸爸、媽媽分工后，高興地補(bǔ)一句“你們都給我打下手，今天，瞧我的了！” 他們瞧著我，笑了。
開始包餃子，我抄起一塊圓圓的、中間厚、周圍薄的餃皮，放了好多餡，雙手使勁一捏，心里嘰咕著“啊，貝殼就要誕生了！”
咦，這邊怎么黏糊糊的！我松開手一看，“哎呀！不好！”餡太多，餃皮破了，活像一個吃得太多、撐破了肚皮的娃娃一樣。我慌忙拿起另一塊餃皮，像貼膏藥一樣貼上去。
第一次失敗了，不過沒關(guān)系，吃一塹長一智，下次少放些餡就是了，我暗暗給自己鼓勁。
第二次，我只放了一點餡，兩手輕輕一捏，這次沒破，我高興地把它放到桌子上�！鞍パ�，餡又少了！”它根本站不住，一松手就趴下了。真像一個發(fā)育不良、十分瘦弱的孩子，沒精打采地癱在那里，別提多難看了。
我連著包了好幾個，不是胖了就是瘦了，有的“還負(fù)了傷”，像殘兵敗將一樣，真叫人傷心。
我實在忍不住了，賭氣地把餃皮扔在桌上“包個餃子也這么難，不包了！”
爸爸看我這樣，便風(fēng)趣地開導(dǎo)說“取他人之長，補(bǔ)自身之短，是豐收的肥料；半途而廢，是一事無成的起跑線�！�
我默默聽完爸爸的話，便仔細(xì)觀察爸爸是怎么包的，想想自己為什么包不好。學(xué)著爸爸的樣，我又練習(xí)起來，終于，一個漂亮的“小貝殼”在我手中誕生了！
不一會兒，“小貝殼”排成一個實心方陣，十分整齊，像一隊訓(xùn)練有素的士兵，正在操練。
餃子下到鍋里，一個個在水上漂游，真像一面面風(fēng)帆。我覺得那一面面風(fēng)帆，載著一個深刻的道理向我駛來。
1．解釋下面詞語。
（1）殘兵敗將：__ __
（2）半途而廢：__ __
2．題目中的“小貝殼”指的是什么？文中的“誕生了”實際是指什么？
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3．本文主要運用了___的修辭手法，用“____”在文中畫出一句，并說說這樣寫的好處。
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4．“我覺得那一面面風(fēng)帆，載著一個深刻的遭理向我駛來。”載著的“深刻的道理”是什么？請你聯(lián)系實際，談?wù)勀銓@個道理的看法。
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答案：
1． （1）指被擊潰的軍隊。 （2）未做完而終止。
2．“小貝殼”指的是餃子�！罢Q生了”實際是指餃子包好了。
3．比喻 我連著包了好幾個，不是胖了就是瘦了，有的“還負(fù)了傷”，像殘兵敗將一樣
使文章更加生動形象，活靈活現(xiàn)。
4．“深刻的道理”是：取他人之長，補(bǔ)自身之短，是豐收的肥料；半途而廢是一事無成的起跑線。
