吳金良《門前三五步》初中小說(shuō)閱讀及答案
①門前三五步是他的活動(dòng)范圍。他渴望著能到遠(yuǎn)一些的地方去�？墒牵冒宓首呗�。
②十歲的時(shí)候，一天，姐姐和她的同學(xué)要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念著：“姐姐，我也想去�！甭曇艉艿�，姐姐卻聽(tīng)見(jiàn)了。四目相視，他畏怯地躲開(kāi)了姐姐的眼睛，低下頭，像是做了什么錯(cuò)事，兩只手在胸前絞呀扭呀。姐姐噙著淚，滿足了他。這是他記憶中唯一的一次“遠(yuǎn)足”。
③看著人們騎著自行車去上班，看著人們飛跑著去追那將要起動(dòng)的汽車，他的心，常常被那無(wú)可奈何的凄楚浸得發(fā)酸。偷偷地，他用力撐著板凳，想站起來(lái)，去跑、去跳，去追趕生活的節(jié)奏。但是，能力趕不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛著他的心。
④修鞋的攤子擺在門口，他默默地守著它。垂著眼皮，悄悄地看著行人們的腿和腳。腿，腳，一雙，又一雙，健壯，有力。他多想也有這樣的一雙腿和腳呀！“哪怕只有一天，不，半天也夠了。”他想。
⑤“師傅，給釘個(gè)后跟�！薄爸x謝您了，師傅�！笔前。婚_(kāi)口，人家就叫“師傅”�！耙侵懒宋艺静黄饋�(lái)，還會(huì)這么叫嗎？”這么想著，他用圍裙把雙腿蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。
⑥呼啦啦，一群青年圍了上來(lái)。是附近工廠的工人們。他認(rèn)識(shí)他們。每天，他用那雙呆滯的眼睛，迎他們來(lái)，送他們走。他緊張地抓住身邊的板凳，要是來(lái)尋開(kāi)心的，他準(zhǔn)備干一場(chǎng)。
⑦“喂，師傅，我們的鞋都釘后跟。要皮的�！睘槭椎淖谒媲暗鸟R扎上。捏住板凳的手松開(kāi)了，他看見(jiàn)的是微笑。
⑧三個(gè)小時(shí)，他做了平時(shí)一天的活。收錢的時(shí)候，他額上掛滿了汗珠兒，手都禁不住微微發(fā)抖了。
⑨最后一只鞋修好，青年們一涌而上。所有家什，眨眼間搬進(jìn)了屋里。“干什么？你們干什么？”他張大了眼睛�！皼](méi)什么，師傅，您也該有個(gè)星期日了。上公園，怎么樣？”哦，原來(lái)如此！他又垂下眼皮：“我是個(gè)殘廢。”“今天我們過(guò)團(tuán)日。”答非所問(wèn)。
⑩ 他“登”上了萬(wàn)春亭。天，地，萬(wàn)物，這世界可真大，真美！他覺(jué)得自己要飛起來(lái)了。今天他又坐在這兒了，深情地望著行人們的腿和腳。他的活動(dòng)范圍，還是門前的三五步。
1、小說(shuō)寫了附近工廠的青年工人們和“他”之間的哪些事情？
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2、文中有一處環(huán)境描寫，請(qǐng)將她找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)它在文中的作用。
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3、聯(lián)系上下文，按要求回答問(wèn)題。
（1）“‘要是知道了我站不起來(lái)，還會(huì)這么叫嗎？’這么想著，他用圍裙把雙腿蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的”依據(jù)中“蓋”字，有什么作用？
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（2）“偷偷地，他用力撐著板凳，想站起來(lái)，去跑、去跳，去追趕生活的節(jié)奏�！本渥又薪舆B用了三個(gè)“去”字，有什么作用？
答：___________________________________________________________
4、青年工人們是從哪兩個(gè)方面關(guān)心殘疾人的？
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答案：
1、青年工人請(qǐng)他修鞋，邀請(qǐng)他參加團(tuán)日活動(dòng)。
2、句子：天，地，萬(wàn)物，這世界可真大，真美！
作用：體現(xiàn)出他在青年工人的幫助、關(guān)心下得到的快樂(lè)與幸福。
3、（1）擔(dān)心與自卑�！� （2）真切地表現(xiàn)了他渴望自己能夠像正常人一般地生活。
4、生活方面和精神方面。（意思對(duì)即可）
