“寬以待人”，是中國人的傳統(tǒng)美德。寬容具有強大的感化力。
我國戰(zhàn)國時代，藺相如出色地完成了“完璧歸趙”和“澠池會”的外交重任，維護了趙國的利益和尊嚴，于是被“拜為上卿”,“位在廉頗之右”。這下觸怒了居功自傲心狹量窄的大將軍廉頗，他揚言說“吾見相如，必辱之”。而相如以大局為重，對廉頗的倨傲無禮采取了退讓寬容的態(tài)度。每見廉頗 ,“引車避匿”。終于感化了廉頗，維護了趙國安定團結的政治局面，也給后人留下了一段廣為流傳的佳話。
試想，如果藺相如不是“引車避匿”, 而是來個“兩虎共斗”, 在那種形勢下，勢必給國家招來滅頂之災。后人對他的贊佩 ，也正是由于他有這種包容萬物的氣量和美德。
清康熙年間 ，禮部尚書張英的家人修建府第時 ，因地界不清 ，與鄰居發(fā)生爭執(zhí)。雙方都仗自己家人在朝為官，互不相讓。當?shù)毓賳T也懼怕各家勢力，無法公斷。張英家人給他修書一封，讓他出面干預。張英接信后，當即賦詩一首答復家人：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨。萬里長城今猶在，不見當年秦始皇�！奔胰碎喰�，悟出其中道理，當即讓地三尺，以示不爭。對方了解此事后，也覺慚愧，也讓地三尺，這便是“六尺巷”的由來。
張英的做法不僅教育了家人，也感化了對方，退讓三尺，海闊天空。他的做法對我們不也同樣有很大的啟發(fā)嗎!
《北京日報》曾刊登過這樣一件事：一位小伙子在公共汽車上吐一口痰，女售票員讓他擦掉。小伙子感到很難堪，不去擦。女售票員給了他個臺階下，自己用紙把痰擦掉了。事后小伙子很后悔，他給報社寫了一封信，表示向這位售票員道歉。你看姑娘做的多好啊！如果她不這么做，而是硬逼小伙子去擦掉，結果不難想象。得理也讓人，大度而包容，它的感化作用有多大�。�
然而，現(xiàn)實生活中，有人卻缺乏這種胸懷和氣度，遇事斤斤計較，寸步不讓。譬如在大街上騎車，一不小心撞了別人；乘公共汽車，人多擁擠，不注意踩了別人的腳。這時不是你說對不起、他說沒關系，而是互逞一時之憤，用不能形諸筆墨的語言，惡語相侵，進而大打出手，終至兩敗俱傷。朋友，好好想一想，何必呢？為什么遇事不退一步呢？為什么對別人不寬容一下呢？
當然了，我們所說的寬容是有原則、有限度的。在大是大非面前，當有人侵犯黨和人民利益之時，應挺身而出 ，絕不能姑息養(yǎng)奸，茍且偷安。這是不在話下的。
俗語說：“宰相肚里能撐船�！本褪菍捜輾饬康馁澝�。人與人能寬容相處，我們的生活將更加美好。
1. 這篇文章的中心論點是第1段的第_____句話。
題目要求概括選文的中心論點。這道題意在考查學生對“論點”定義的把握，應該從“論點”的定義入手，到文中篩選符合作者見解、主張的那一句話，同時依據(jù)論據(jù)敘述、議論的角度判定哪一句話是論點。
2. 文中三個正面事例做為事實論據(jù)，選材的角度不同：藺相如感化廉頗的事例，是古代事例，是______________________________________的事例；張英感化鄰居的事例，是古代事例，是為解決鄰居間矛盾而寬容他人的事例；_______________________________________的事例，是當代事例，是為公眾利益而寬容他人的事例。
3. 第3段文字運用了議論的表達方式，其作用是___________________
4. 第6段文字可分為兩層，請在文中用“║”標出。
5. 文中第8段的議論必不可少，為什么？
答案：1.②
2.為國家利益而寬容他人 女售票員感…查看歷年中考議論文閱讀訓練100則答案…做的多好啊！……
5.這段議論強調“寬容”是有原則、有條件的；這就把道理講得更全面，更嚴密，避免議論的片面性。（意思對即可）
