【材料一】出國(guó)前與作了學(xué)齡兒童父母的朋友們聊天，每每感嘆孩子們沉重的教育負(fù)擔(dān)，不但有厚厚的課本和冗長(zhǎng)的作業(yè)，一到周末，各種才藝“興趣”班更是奪去了家長(zhǎng)和孩子們的大多數(shù)周末。
到美國(guó)后，我發(fā)現(xiàn)周?chē)暮芏嗳�，也要忙于把孩子送往各種興趣班，鋼琴、繪畫(huà)、漢語(yǔ)、以及各種體育訓(xùn)練。大概除了奧數(shù)在美國(guó)不普及外，其他方面與國(guó)內(nèi)給孩子們和家長(zhǎng)造成了沉重負(fù)擔(dān)的各種課外學(xué)習(xí)并無(wú)不同。實(shí)際上，美國(guó)父母的負(fù)擔(dān)可能會(huì)更重些，因?yàn)楹⒆臃艑W(xué)的時(shí)間更早，而且法律不允許12歲以下的孩子單獨(dú)在家，加上祖父母沒(méi)有幫忙看孩子的傳統(tǒng)，所以父母一方如果不辭職在家，要照顧孩子的各種興趣學(xué)習(xí)真是非常困難。
那么，同是父母成為“孩奴”，同是孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的日程，美國(guó)與中國(guó)的教育在這方面到底有沒(méi)有差別呢？美國(guó)教育到底在哪種意義上還可以稱(chēng)之為“自由和獨(dú)立”呢？
細(xì)細(xì)觀(guān)察與思索，差別還是有的。首先是美國(guó)的各種興趣學(xué)習(xí)基本上不會(huì)與升學(xué)加分連在一起。美國(guó)的中小學(xué)是學(xué)區(qū)制度，“拼”的是父母是否能付得起高一點(diǎn)的房?jī)r(jià)和物業(yè)稅住在好區(qū)，大學(xué)入學(xué)，特別是名校入學(xué)，雖然重視孩子的才藝，但那是靠你的申請(qǐng)書(shū)描述，更多的情況下是與孩子們非常綜合的情況聯(lián)系在一起，完全談不上用才藝成績(jī)來(lái)加分。而國(guó)內(nèi)為了滿(mǎn)足標(biāo)準(zhǔn)化的需求，從奧數(shù)到鋼琴，甚至是古琴，全部建立起來(lái)各種等級(jí)制度，為了考一個(gè)鋼琴高等級(jí)，很多孩子整日練習(xí)幾首考試曲目，考了一個(gè)高等級(jí)卻不會(huì)實(shí)際演奏。
與此聯(lián)系在一起的，則是孩子們?cè)谶x擇多元化上的區(qū)別。我相信不論中外，大多數(shù)父母讓孩子們學(xué)習(xí)各種才藝，目的不是讓孩子們走上職業(yè)藝術(shù)家這條獨(dú)木橋。但在國(guó)內(nèi)，很多情況下父母和孩子們?yōu)榱丝技?jí)別無(wú)選擇，只好一條道走到“黑”，而在美國(guó)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)更多是為了興趣和培養(yǎng)孩子們的修養(yǎng)，所以孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)內(nèi)容上可選擇的余地大得多，中途“改行”屢見(jiàn)不鮮，而孩子們?nèi)绻麑⒉潘嚠?dāng)成專(zhuān)業(yè)，也有很多靈活操作的空間。
而另一個(gè)區(qū)別，似乎在于心態(tài)。國(guó)內(nèi)的每一位朋友似乎在抱怨“萬(wàn)惡的教育制度”的同時(shí)，都在繼續(xù)不知疲倦地把孩子們送進(jìn)各種才藝培訓(xùn)班中，而每每聊天，都憂(yōu)心忡忡地?cái)?shù)說(shuō)著各種才藝學(xué)習(xí)，如何在孩子的小升初或升高中方面起到的作用越來(lái)越小。相反，很多美國(guó)家長(zhǎng)，雖然為了孩子的付出可能一點(diǎn)也不少，但卻有足夠的自由選擇，其心態(tài)也要從容許多。
看來(lái)，中美在這方面區(qū)別的不是讓不讓孩子們學(xué)習(xí)才藝，也不是“孩奴”們付出的多少，而主要在于才藝學(xué)習(xí)是否被量化成了孩子們進(jìn)階的工具。
——選自財(cái)富中文網(wǎng)《才藝：變形的中國(guó)教育》有刪改
【材料二】 有一個(gè)真實(shí)的故事，一直刺痛著我的心房。美國(guó)12名獲得“總統(tǒng)獎(jiǎng)”的高中生與中國(guó)12名被頂尖大學(xué)“預(yù)錄取”的高中生“對(duì)話(huà)”，他們同時(shí)被擺在這樣一個(gè)問(wèn)題面前——制定一項(xiàng)對(duì)非洲貧困兒童的援助計(jì)劃。中國(guó)學(xué)生一亮相就開(kāi)始大展才藝——演講、彈古箏、彈鋼琴、吹簫、小合唱、背誦、大合唱，整個(gè)過(guò)程，學(xué)生們十分傾情，甚至眼含淚花，到最后，他們好像忽然想起了什么，輕描淡寫(xiě)地提了一句到非洲去旅游募捐；美國(guó)學(xué)生則從分析非洲教育、食物、飲用水、艾滋病、避孕等一系列實(shí)際問(wèn)題入手，詳細(xì)闡明自己可做什么、怎么做，每一項(xiàng)預(yù)算都精確到美分，并且，大家既有嚴(yán)細(xì)分工，又有整體合作，整個(gè)計(jì)劃拿來(lái)即可進(jìn)入實(shí)施階段……
你看，我們的學(xué)生個(gè)個(gè)都像是“優(yōu)人”，擅長(zhǎng)在問(wèn)題的外圍輕歌曼舞；美國(guó)的學(xué)生個(gè)個(gè)都像是“劍客”，擅長(zhǎng)直擊問(wèn)題的內(nèi)核。
奧巴馬在2010年美國(guó)學(xué)生開(kāi)學(xué)典禮上說(shuō)過(guò)這樣的一段話(huà)：“我知道有些時(shí)候，電視上播放的節(jié)目會(huì)讓你產(chǎn)生這樣那樣的錯(cuò)覺(jué)，似乎你不需要付出多大的努力就能腰纏萬(wàn)貫、功成名就——你會(huì)認(rèn)為只要會(huì)唱rap、會(huì)打籃球或參加個(gè)什么真人秀節(jié)目就能坐享其成，但現(xiàn)實(shí)是，你幾乎沒(méi)有可能走上其中任何一條道路�！蔽覀兊膶W(xué)生可不信這個(gè)邪！僅北影一所學(xué)院2013年的報(bào)考人數(shù)即超過(guò)了萬(wàn)人！連清華大學(xué)電子工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生都選擇到藝壇站腳，你說(shuō)“才藝”這碗飯?jiān)撚卸嘞悖?
在當(dāng)今中國(guó)，有才藝就意味著有人氣，有人氣就意味著有名利。人人都迷戀捷徑，人人都搶著做“抓眼球”的事，人人都?jí)粝氚巡潘嚠?dāng)飯吃……這是多么堪憂(yōu)的現(xiàn)實(shí)！
每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該永記這樣的恥與痛——在費(fèi)城博覽會(huì)上，人家送去的是蒸汽機(jī)，我們送去的是挖耳勺。 ——選自張麗鈞《才藝崇拜》有刪改
【材料三】來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的聲音
無(wú)是無(wú)：當(dāng)各種興趣學(xué)習(xí)都關(guān)系升學(xué)加分，無(wú)路可走的普通家長(zhǎng)們把孩子和自己逼上梁山一條道。中國(guó)教育和現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)一樣，追求華而不實(shí)。大家都愿意坐著不干活就拿錢(qián)，還要得瑟給別人看，顯唄！
佛山成大俠：孔子曰：因材施教 這才是最好的教育方式 但是，在這個(gè)全民折騰的年代，沒(méi)有多少家長(zhǎng)有這樣的見(jiàn)識(shí)和勇氣
金墨958：才藝教育永遠(yuǎn)都不多余，俗話(huà)說(shuō)，藝多不壓身。但要重視培養(yǎng)與呵護(hù)興趣。沒(méi)有興趣，則不快樂(lè)、也走不遠(yuǎn)，不學(xué)也罷！還有，不能把功利看得太重，順其自然，則不焦躁，怡然有得。
期待：才藝課應(yīng)該是為孩子開(kāi)一扇門(mén)，讓他們自己在其中嘗試、摸索，發(fā)現(xiàn)自己喜歡的事物，并借著各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，增加他們生活的多樣性。
1.閱讀材料一，思考：同是父母成為“孩奴”，同是孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的日程，美國(guó)與中國(guó)的教育在這方面差別在哪里呢？請(qǐng)分點(diǎn)回答。（2分）
2.結(jié)合材料二中的故事內(nèi)容，分析劃線(xiàn)句“優(yōu)人”“劍客”分別有什么特點(diǎn)？
3.材料二中引用奧巴馬在美國(guó)學(xué)生開(kāi)學(xué)典禮上的話(huà)有什么作用？（3分）
4.關(guān)于中國(guó)式的“才藝教育”“才藝崇拜”，網(wǎng)友們引起了很大反響，紛紛在網(wǎng)絡(luò)跟帖，發(fā)表自己的看法。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，也用跟帖的方式談?wù)勀愕目捶�。�?分）
參考答案：
1.一是美國(guó)的各種興趣學(xué)習(xí)基本上不會(huì)與升學(xué)加分連在一起，二是在于不同的心態(tài)。
2.“優(yōu)人”，即中國(guó)學(xué)生在制定計(jì)劃時(shí)一開(kāi)始就大展才藝，只是用優(yōu)美的形式做出表演，并沒(méi)有具體的計(jì)劃；“劍客”，即美國(guó)學(xué)生在制定計(jì)劃時(shí)能從一系列的時(shí)機(jī)問(wèn)題入手，詳細(xì)闡明自己可做什么，而且既有嚴(yán)細(xì)分工，又有整體合作。
3.有力地說(shuō)明只是擁有某種或某些才藝并不能坐享其成，相反，這些東西反倒有可能與以后的人生道路并沒(méi)有多大的關(guān)系，從而告誡學(xué)生們要慎重對(duì)待才藝的選擇。
4.略（分析中國(guó)人重視才藝想走捷徑的思想，結(jié)合本文的觀(guān)點(diǎn)表達(dá)自己的看法。仿照材料中“跟貼的形式”，即用一個(gè)網(wǎng)名引出要直接表達(dá)的意見(jiàn)，無(wú)須論證，語(yǔ)言要簡(jiǎn)短。）
