句子成分與句子使用(適合初中階段)
編者按：本文內(nèi)容為句子成分分析與句子使用，與人
| 名稱 |
句子成分 |
句子使用 | ||
| 說明及符號(hào) | 舉 例 | 注意要點(diǎn) | 病句示例 | |
| 主語 = | 句子中的陳述對(duì)象，說明是誰或什么 |
書里有（很多奇妙的） 東西。 |
1．成分搭配要合理。 2．句子結(jié)構(gòu)要完整。 3．語序要合理。 | 例1：在將要惜別的一刻，三年來同學(xué)們的愉快笑容和爽朗的歌聲，在我的耳邊回響。（主語“愉快笑容”與謂語“回響”搭配錯(cuò)誤） 例2：他的考試已經(jīng)被錄取了。 （應(yīng)該是他“被錄取”，主謂搭配不當(dāng)） 例3：發(fā)稿后，贈(zèng)送樣本和稿酬。 （“稿酬”不是“贈(zèng)送”的，動(dòng)賓搭配不當(dāng)） 例4：我國(guó)的石拱橋有持久的歷史。 （應(yīng)該是悠久的歷史，修飾語和中心語搭配不當(dāng)） 例5：為國(guó)捐軀的人是愛國(guó)主義的表現(xiàn)。（主語是“人”，賓語卻是“表現(xiàn)”主語和賓語搭配不當(dāng)） 例6：聽了楊利偉的報(bào)告，使我受益匪淺。 （能做主語的“他”放到了“使”后面，使句子缺主語） 例7：中國(guó)人民正努力為奔小康。 （“努力”干什么，沒有說完，缺謂語） 例8：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須走現(xiàn)代化。 （“走”什么，沒有說完，缺賓語） 例9：這是有效的治療高血壓的方法。（修飾語之間語序不當(dāng)） 例10：中學(xué)時(shí)期打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，為她的進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。 （修飾語與中心語位置顛倒） |
| 謂語 — | 對(duì)句子的主語作陳述，說明主語是什么或怎么樣 | |||
| 賓語 ～ | 謂語動(dòng)詞的支配成分，表示動(dòng)作行為的對(duì)象、結(jié)果、時(shí)間、工具等 | |||
| 定語 （） | 句子中名詞中心語前頭的修飾成分，說明事物的性質(zhì)、狀態(tài)，或限定事物的所屬、性質(zhì)、數(shù)量等。 | |||
| 補(bǔ)語 <> | 謂語動(dòng)詞的補(bǔ)充成分，補(bǔ)充動(dòng)作行為的情況、結(jié)果、時(shí)間、處所、數(shù)量、時(shí)間等。 | 我驚恐<到了極點(diǎn)> | ||
| 狀語 | 句子中動(dòng)詞或形容詞中心語前頭的修飾成分，表示動(dòng)作行為的方式、狀態(tài)、時(shí)間、處所或性狀的程度等。 | |||
注：句子，由詞或短語構(gòu)成，有一定的語氣語調(diào)，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，能完成簡(jiǎn)單的交際任務(wù)。單句由短語或單個(gè)詞構(gòu)成。掌握句子成分及句子主干的知識(shí)，能幫助我們更好地局面表達(dá)和修改病句。
