《沒尾巴的猩猩》(發(fā)表于《小朋友》1988年第2期)也只告訴了孩子一點(diǎn)知識(shí)：所有的猴子都有尾巴，而猩猩卻沒有尾巴。
孩子們都知道，猩猩比猴子聰明。這個(gè)知識(shí)童話說，猩猩為了得獎(jiǎng)品，就混進(jìn)猴子中間，去參加猴子專場(chǎng)智力競(jìng)賽，主持競(jìng)賽的海豚提出的一個(gè)搶答題，就被猩猩答上了：“猴子有尾巴，猩猩沒有尾巴�！毙尚傻昧�10分，正得意，海豚卻忽然下令“全體起立，向后轉(zhuǎn)！”這一轉(zhuǎn)，猩猩可露餡了，滿屋子的猴子都拖著尾巴，只有猩猩沒有尾巴……
總之，在選取了知識(shí)內(nèi)容之后，很要緊的是，要精心構(gòu)思出一個(gè)較為有趣的故事情節(jié)，使知識(shí)內(nèi)容與故事情節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，這樣，才有可能成為一篇較好的低幼知識(shí)童話。
最后，關(guān)于低幼知識(shí)童話的表現(xiàn)手法，我覺得，還想提一點(diǎn)，就是，最好能在不影響“物性”的前提下，再注意一下人物的性格，比如，《螞蚱打賭》中的螞蚱，有點(diǎn)“無(wú)賴”嘴臉，《貓“科長(zhǎng)”的故事》中的大黑貓似乎有“官癮”；《活動(dòng)小房》中的小山羊像個(gè)任性的孩子；《沒尾巴的猩猩》中的猩猩，有點(diǎn)像那種老想鉆空子撈點(diǎn)便宜的人。