2007云南省教師資格考試練習(xí)試題(五)
一、填空（每空1分）
1、根據(jù)課程理論或設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想的不同，課程類型可分為＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、德育過程的基本矛盾是德育的任務(wù)和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿同受教育者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之間的矛盾。
3、初中生的身心發(fā)展處于從童年期向青年期過渡，主要特點(diǎn)是半幼稚、＿＿＿＿＿＿＿、變化大、＿＿＿＿＿＿＿。
4、教育這一實(shí)踐活動(dòng)，是由＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿這三個(gè)基本要素組成的。
5、中學(xué)教育的特點(diǎn)：（1）教育程度的_________________；（2）教育對(duì)象的_________________，（3）教育內(nèi)容_________________，教育階段_________________。
6、階段是青少年_________________急劇變化、心理逐步_________________的時(shí)期。初中生年齡一般在12、13歲到_______________之間，相當(dāng)于少年期或_________________中期。
7、教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)包括＿＿＿＿＿＿＿素養(yǎng)和＿＿＿＿＿＿＿素質(zhì)兩個(gè)不可分割的方面。
8、中學(xué)德育的實(shí)質(zhì)是把一定社會(huì)的＿＿＿＿＿＿、政治方向、＿＿＿＿＿＿轉(zhuǎn)化為＿＿＿＿＿＿＿＿＿的教育。
9、品德評(píng)價(jià)法有四種主要方式即＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、中學(xué)教師常用的教學(xué)方法，從形式上可劃分為以＿＿＿＿＿＿為主、＿＿＿＿＿＿為主、和＿＿＿＿＿＿為主三大類。
11、＿＿＿＿＿＿＿＿＿是我國(guó)戰(zhàn)略地位確立的理論依據(jù)，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是我國(guó)教育戰(zhàn)略地位確立的實(shí)踐依據(jù)，發(fā)達(dá)國(guó)家教育興國(guó)的歷史經(jīng)驗(yàn)是我國(guó)教育戰(zhàn)略地位確立的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。
12、九年義務(wù)教育是每個(gè)公民應(yīng)有的＿＿＿＿＿，也是應(yīng)盡的＿＿＿＿＿。它借助于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的力量，強(qiáng)制實(shí)施的國(guó)民基礎(chǔ)教育。
13、陶冶教育法的具體方式有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、利用課堂教學(xué)、利用自然環(huán)境和利用音樂、美術(shù)等各種藝術(shù)手段進(jìn)行陶冶教育。
14、教育學(xué)是通過對(duì)教育現(xiàn)象的研究來認(rèn)識(shí)_________________，_________________的一門科學(xué)。6、教育整體改革的基本內(nèi)容和要求可以概括為三句話：＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
15、_________________、_________________和_________________是現(xiàn)代教育體系中的三大組成部分。
16、現(xiàn)代教育的基本特征：一是教育與_________________緊密結(jié)合，二是學(xué)校教育制度逐步完善。
17、教學(xué)在整個(gè)學(xué)校教育中居于＿＿＿＿＿＿＿地位，是實(shí)施全面發(fā)展和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的＿＿＿＿＿＿＿途徑。因此，學(xué)校工作必須堅(jiān)持＿＿＿＿＿＿＿。
18、目前我國(guó)中學(xué)開展教育整體改革的基本類型有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一所學(xué)校的改革，一個(gè)班級(jí)的改革，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
19、個(gè)案研究是指對(duì)＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人或事做深入、詳盡和＿＿＿＿＿＿時(shí)間的調(diào)查、了解、分析研究，找出＿＿＿＿＿＿的研究方法。
20、教學(xué)模式具有科學(xué)性_________________、_________________、和_________________的特點(diǎn)。
21、課外教育活動(dòng)的特點(diǎn)，從活動(dòng)性質(zhì)看，具有＿＿＿＿＿；從活動(dòng)形式看，具有＿＿＿＿＿；從活動(dòng)內(nèi)容看，具有多樣性；從活動(dòng)時(shí)間看，具有＿＿＿＿＿；從輔導(dǎo)力量看，具有多方面性。
22、家庭教育的特點(diǎn)是_________________、_________________、_________________。
二、單選題
1、中學(xué)教育的根本任務(wù)是（ �。�。
A、提高公民素質(zhì) B、提高升學(xué)率
C、提高各門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量 D、向社會(huì)輸送合格勞動(dòng)人才
2、統(tǒng)一要求與分類指導(dǎo)相結(jié)合原則適用于（ �。�。
A、有特殊才能的學(xué)生 B、所有學(xué)生
C、對(duì)教學(xué)內(nèi)容“吃不飽”的學(xué)生 D、對(duì)教學(xué)內(nèi)容“吃不了”的學(xué)生
3、教育學(xué)與中學(xué)教育學(xué)的關(guān)系是（ �。┑年P(guān)系。
A、宏觀與微觀 B、整體與部分 C、高層次與低層次 D、一般與特殊
4、第一個(gè)為班級(jí)授課制奠定理論基礎(chǔ)的教育家是（ �。�。
A、夸美紐斯 B、孔子 C、赫爾巴特 D、杜威
5、對(duì)正常發(fā)育的青少年兒童來說，遺傳素質(zhì)對(duì)他們的身心發(fā)展（ �。�。
A、起決定作用 B、不起決定作用 C、起重要作用 D、起一般性作用
6、勞動(dòng)技術(shù)教育不同于勞動(dòng)教育，它包括（ �。﹥蓚�(gè)方面的教育。
A、傳授勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能 B、培養(yǎng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能
C、勞動(dòng)教育和技術(shù)教育 D、勞動(dòng)思想教育和傳授勞動(dòng)知識(shí)技能
7、托物言志是（ �。┑姆绞街�。
A、示范教育法 B、陶冶教育法 C、自我教育法 D、實(shí)際鍛煉法
8、義務(wù)教育具有（ �。┬再|(zhì)。
A、選擇 B、保送 C、自愿 D、強(qiáng)制
9、“授人以魚，僅供一飯之需；授人一漁，則終身受用無窮”。這說明教學(xué)應(yīng)當(dāng)著重（ �。�。
A、傳授給學(xué)生直接知識(shí) B、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)
C、發(fā)展學(xué)生智能，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí) D、及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)學(xué)生所學(xué)知識(shí)
10、德育應(yīng)堅(jiān)持疏導(dǎo)為主與紀(jì)律約束相結(jié)合原則，在方法上應(yīng)采�。ā 。�。
A、示范教育法 B、說服教育與適當(dāng)體罰相結(jié)合
C、多表?yè)P(yáng)、少批評(píng) D、說服教育與紀(jì)律約束相結(jié)合
11、農(nóng)村中學(xué)教育必須為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，這是農(nóng)村中學(xué)發(fā)展和改革的（ �。�。
A、基本內(nèi)容 B、根本方向 C、關(guān)鍵問題 D、權(quán)宜之計(jì)
12、孔子說“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”，說明在教學(xué)中必須貫徹（ �。┰瓌t。
A、理論與實(shí)際相結(jié)合 B、直觀性與抽象性相結(jié)合
C、循序漸進(jìn)與反饋調(diào)控相結(jié)合 D、鞏固與創(chuàng)新相結(jié)合
13、受教育者的思想品德是在（ �。┲行纬珊捅憩F(xiàn)出來的。
A、上課 B、讀書和作業(yè) C、活動(dòng)和交往D、談話和討論
14、當(dāng)代文明社會(huì)的四大支柱的中心和基礎(chǔ)是（ �。�。
A、教育 B、技術(shù) C、管理 D、科學(xué)
15、結(jié)構(gòu)課程論主張把學(xué)科中的基本結(jié)構(gòu)即學(xué)科的基本概念和原理，用學(xué)生可以理解的形式加以編排，其代表人物是（ �。�。
A、布盧姆 B、凱洛夫 C、杜威 D、布魯納
16、（ �。┍唤逃龑W(xué)者公認(rèn)為是標(biāo)志教育學(xué)從哲學(xué)中獨(dú)立出來的第一部專著。
A、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 B、杜威的《民主主義與教育》
C、夸美紐斯的《大教學(xué)論》 D、凱洛夫的《教育學(xué)》
17、研究教育對(duì)象既要看到他們的優(yōu)點(diǎn)，也要看到其弱點(diǎn)，既要求堅(jiān)持（ �。�。
A、可教育觀點(diǎn) B、全面觀點(diǎn) C、發(fā)展觀點(diǎn) D、矛盾觀點(diǎn)
18、在德育過程中，如果用簡(jiǎn)單粗暴的方法來對(duì)待學(xué)生的思想問題，那就違背了（ �。┰瓌t。
A、教育的統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合 B、方向性與現(xiàn)實(shí)性
C、尊重理解與嚴(yán)格要求相結(jié)合 D、教育與自我教育相結(jié)合
19、當(dāng)今世界教育科學(xué)研究的三大領(lǐng)域是指（ �。�。
A、教學(xué)論；德育論；課程論 B、教育評(píng)價(jià)；基礎(chǔ)理論；教育發(fā)展
C、教育督導(dǎo)；教育評(píng)價(jià)；基礎(chǔ)理論 D、教育社會(huì)學(xué)；教育經(jīng)濟(jì)學(xué)；教育評(píng)價(jià)學(xué)
20、學(xué)校工作評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是（ �。�。
A、教學(xué)工作評(píng)價(jià) B、政治思想工作評(píng)價(jià) C、體衛(wèi)工作評(píng)價(jià) D、課外活動(dòng)評(píng)價(jià)
三、多選題
1、教育對(duì)象的本質(zhì)屬性主要體現(xiàn)在（）
A他具有學(xué)生的身份 B他正處于青少年時(shí)期
C他是自然實(shí)體和社會(huì)實(shí)體完整統(tǒng)一的人 D他以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)
2、農(nóng)村中學(xué)教育引進(jìn)職業(yè)教育的內(nèi)容的基本形式有（）
A同步進(jìn)行式 B滲透式 C分段式 D分步進(jìn)行式 E分段進(jìn)行式
3、品德評(píng)價(jià)的方式有（）
A表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì) B批評(píng)和懲罰 C勞動(dòng)競(jìng)賽 D操作評(píng)定 E操行評(píng)定
4、中學(xué)教學(xué)過程的學(xué)法指導(dǎo)，主要應(yīng)抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)（）
A預(yù)習(xí) B聽課 C復(fù)習(xí) D作業(yè)和練習(xí) E制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和做好學(xué)習(xí)小結(jié)
5、研究教育對(duì)象的基本觀點(diǎn)主要有（）
A可教育觀點(diǎn) B全面觀點(diǎn) C發(fā)展觀點(diǎn) D矛盾觀點(diǎn) E對(duì)立觀點(diǎn)
四、名詞解釋
1、人的全面發(fā)展
2、教育的相對(duì)獨(dú)立性
3、中學(xué)教育學(xué)
4、非智力因素
5、德育過程
6、現(xiàn)場(chǎng)教育
7、教師勞動(dòng)效果的后延性
8、過程評(píng)價(jià)法
9、教育評(píng)價(jià)
10、家庭教育
11、備課
五、簡(jiǎn)答題
1、簡(jiǎn)述如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行青春期教育？
2、 怎認(rèn)識(shí)全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系？
3、 簡(jiǎn)述學(xué)科性整體改革有哪些共同特點(diǎn)？
4、 簡(jiǎn)述中學(xué)教育的基礎(chǔ)性作用。
5、簡(jiǎn)述組織課外校外活動(dòng)的基本規(guī)律。
6、簡(jiǎn)述中學(xué)教學(xué)的任務(wù)。
7、簡(jiǎn)述中學(xué)德育的根本任務(wù)？
8、 簡(jiǎn)述中學(xué)教育研究的特點(diǎn)？
六、論述題
1、聯(lián)系實(shí)際論述如何全方位落實(shí)教育的戰(zhàn)略地位？
2、結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，試分析當(dāng)前改革開放、建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，如何加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)德育？
3、結(jié)合實(shí)際，試論啟發(fā)式教學(xué)與注入式教學(xué)的區(qū)別？
4、為什么說培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)是教學(xué)一項(xiàng)重要任務(wù)？談?wù)勀闶窃鯓优囵B(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)的？
5、結(jié)合實(shí)際，談?wù)劗?dāng)代教師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)
