《開國大典》課堂實(shí)錄二則
說明: 第一則 一、課前談話 師:課前我們前聊一會(huì)兒天吧。同學(xué)們來過這個(gè)大劇院嗎? 生:來過。 師:能具體說說什么時(shí)候來這里干什么嗎? 師:說話就得像他一樣清清楚楚地表達(dá)自己的意思。 師:全國有五家大劇院,為什么以田漢命名,你知道嗎? 生:田漢。 師:是我國國歌的詞作者。國歌的歌名叫── 生:義勇軍進(jìn)行典。 師:想不想聽一聽這國歌? 生:想。 二、理解課題 上課鈴響,出示媒體,師示意全體學(xué)生起立。 師:從這振奮人心的歌聲中,你感受到了什么? 生:我從歌聲感受到壯觀。 師:正如歌曲中所說的,“我們?nèi)f眾一心,冒著……”終于迎來了中華人民共和國的誕生,迎來了偉大的歷史時(shí)刻這就是── 生:開國大典。 師:自己讀一讀課題,再讀一讀課文第一自然段,聯(lián)系課文的語句說說課題的意思。 學(xué)生讀第一自然段。 師:孩子們,你們的讀書習(xí)慣真好。誰知道了題目的意思? 生:課題的意思是建立新國家的隆重的典禮。 師:你明白了典的意思是典禮。 師:誰再把時(shí)間地點(diǎn)帶進(jìn)來說一說。 生:1949年十月一日舉行了巨大的開國典禮。 師:把巨大換成另外一個(gè)詞。 生:隆重。 師:還可以換一個(gè)。 生:盛大。 師:誰加上地點(diǎn)來說。 生:1949年十月一日,首都北京的天安門廣場上舉行了巨大的開國典禮。 三、梳理課文 師:多么盛大的典禮。這么盛大的典禮作者是按什么順序?qū)懙哪兀磕x,邊讀邊思考,注意描寫大典進(jìn)行順序的詞句。 學(xué)生默讀,教師巡視。 師:讀著讀著,你發(fā)現(xiàn)沒有,作者寫了哪幾句?好些同學(xué)都想說。 生:我找到第一句:早上六點(diǎn)鐘、中央政府宣布會(huì)議開始、 閱兵式開始、 群眾游行現(xiàn)在開始…… 師:他說的包含了很多,誰能概括地說。 生:宣讀開始。 生:典禮開始。 生:升旗儀式。 生:游行(學(xué)生邊說教師表板出相關(guān)詞卡)。 生:閱兵儀式。 師:還有呢,誰補(bǔ)充。 生:奏國歌,升國旗。 師:還有呢? 師:還有補(bǔ)充嗎? 生:毛主席與大家見面宣布中華人民共和國成立。 第八自然段是? 生:鳴放禮炮。 第九自然段呢? 生:毛主席宣讀公告。 師:誰能把開國大典進(jìn)行的順序按先后排出來? 請學(xué)生上臺(tái)來排。 其他同學(xué)心里和他排的是不是一樣。心里和他排的一樣的同學(xué)舉手。 師:(指著板書)這樣六個(gè)部分是組成開國大典的主體部分,我們說是大會(huì)。大會(huì)之前還寫了什么? 生:寫了“參加的人員”。 生:寫了怎樣入場。 生:還寫了廣場的排列。 師:就是會(huì)場的布置,你們真聰明。 師:用上表示先后的詞說一說開國大典的過程。 生:大會(huì)──閱兵式──游行。 師:這就是開國大典的過程,也是課文的內(nèi)容。 四、重點(diǎn)品讀 1、理解“莊嚴(yán)的宣告”句子: 師:這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)大會(huì)部分,是課文哪幾自然段寫的,再讀讀,指名說。 生:5~10自然段。 師:也是這么想的舉手。 師:確實(shí)是從第5自然段開始,到10自然段結(jié)束。 師:請大家細(xì)細(xì)地認(rèn)真地讀,想一想哪些場面深深地感動(dòng)了你,哪些語句打動(dòng)了你的心,快速讀一讀。 學(xué)生自由讀書。 師:讀著讀著,你是否發(fā)現(xiàn)了我們這里的錯(cuò)誤?(指著剛才學(xué)生排列的順序)誰發(fā)現(xiàn)了?你來說。 生:宣布成立不在典禮開始的后面,在奏國歌的后面,宣布成立在第三位。 師:這是一個(gè)錯(cuò)誤,認(rèn)真讀課文可以發(fā)現(xiàn)問題。 師:哪個(gè)部分深深打動(dòng)了你,哪些語句深深打動(dòng)了你。 生:我認(rèn)為第7自然段,學(xué)生讀這一段。 師:你不僅找得好,而且讀得也不錯(cuò),誰也想把你心中的激動(dòng)讀出來。 指名讀。“這莊嚴(yán)的聲音──歡躍起來。” 師:聯(lián)系這段話中的哪些字詞,你來體會(huì)一下。 生:“一齊”,三十萬人一起歡呼起來,是壯觀讓我激動(dòng)的場面。 師:人數(shù)多,很壯觀震撼了你。 再指名讀。 師;不僅人多,這聲音還傳到了長城內(nèi)外,而且傳到了── 生:傳到了大江南北。 師:傳到了── 生:每個(gè)中國人的心中。 生:我對一齊進(jìn)行補(bǔ)充,還有整齊的意思,這么多人這么整齊,多難得。 師:你太了不起了,對這個(gè)一齊還有發(fā)現(xiàn)嗎? 生:一齊說明三十萬人像一個(gè)人一樣,說明這三十萬人的心是一樣的。 師:此時(shí)此刻,這就叫萬眾一心。 生:歡躍比歡呼還好,歡躍是歡呼得叫起來了。 師:孩子們,此時(shí)此刻中國人民多么激動(dòng)啊,在天安門廣場,他們一起歡呼,一起歡躍,你仿佛聽到了──仿佛看到了── 生:我仿佛看到了全中國的希望。 生:我還看到了全中國人的幸福,都很高興。 師:高興得怎么樣? 生:高興得歡躍起來了,聯(lián)系我自己,知道那時(shí)中國很苦,現(xiàn)在終于成立了新中國,多么高興呀。 師:誰能看的更遠(yuǎn),在山村,在城市,在大江南北…… 生:我看到中國發(fā)展起來了,成了世界強(qiáng)國。 師:此起,中國開始要發(fā)展。 生:中國這頭雄師醒來了。 學(xué)生齊讀這段話。 師:你們覺得你們的朗讀把此時(shí)此刻人民的激動(dòng)表現(xiàn)出來了嗎? 生:我感覺表達(dá)出來了。 生:我感覺表達(dá)得不夠,這時(shí),全中國人民是很高興,很激動(dòng)的。 師:你來讀。 學(xué)生讀。 師:你讀得好,把我們剛才體會(huì)的詞都強(qiáng)調(diào)了出來,此時(shí)此刻人民群眾為什么如此激動(dòng)?讓我們來回顧一段歷史。 師:(放錄象資料)痛苦、屈辱、災(zāi)難……在圓明園的大火中燃燒,南京大屠殺,血流成河,尸橫遍野……刻骨銘心的過去,真可謂暗無天日,民不聊生,舊中國成了一座人間地獄。危難之際,毛主席領(lǐng)導(dǎo)全中國人民奮起反抗,終于迎來了曙光。再來讀主席的話,你會(huì)有更深的體會(huì)。 學(xué)生齊讀。 師:誰想讀? 生讀。 師:誰再來? 生讀。 師:一種自豪感油然而生,一起讀。 師:再把自己的激動(dòng)表現(xiàn)出來吧。 師:聯(lián)系這句話,你覺得人民群眾為什么如此激動(dòng)? 生:以前的舊社會(huì)資本家不把人當(dāng)人看,瞧不起中國人。 師:不僅僅是瞧不起,是踐踏在腳下。 師:回想從前,你還有話說嗎? 生:以前的舊中國,都被帝國注意侵占,還掛著牌子“中國人和狗不能入內(nèi)。” 師:孩子們,那個(gè)屈辱真不堪回首! 生:還簽定了很多不平等條約,中國的一些領(lǐng)土也割讓出去了。今天中國站起來了,成了亞洲和世界強(qiáng)國了。 師:從這天開始,那些屈辱的日子過去了;叵胄轮袊倪^去,還有說的嗎? 生:中國戰(zhàn)勝日本,很不容易,感到很自豪。 生:還有反動(dòng)派不讓新中國成立,對毛主席進(jìn)行壓迫。 師;來的不容易啊,孩子們,這就是開國,這就是新中國成立的意義,讀。 學(xué)生讀。 師:停,你覺得你的激情在噴發(fā)嗎? 學(xué)生再讀。 師:對,就帶著這樣的激情來感受莊嚴(yán)的開國大典。 師:再讀下去。 生讀“這莊嚴(yán)的 這雄偉的聲音……一起歡躍起來! 五、理解“瞻仰升起的國旗” 師:還有哪一句話同樣深深打動(dòng)了你,哪些場面給你留下深刻印象? 生:第八自然段打動(dòng)我,生讀第八自然段“接著升國旗……” 師:讀得那么好,能不能說你的感受。 生:以前中國人受壓迫,現(xiàn)在可以從此抬頭做人。 師:再從這句話另外的詞你有什么體會(huì)? 生:瞻仰,人們對國旗很敬仰,很敬佩。 師:瞻仰是什么意思? 生:懷著崇拜敬仰的心情來看。 師:表示看的詞還有很多,誰說? 生:俯視。 生:仰望。 生:瞧。 生:眺望。 生:了望。 師:孩子們課文用了一個(gè)瞻仰,為什么? 生:一般用在對神才瞻仰,五星紅旗是神圣的。 師:五星紅旗代表著中華人民共和國,帶著這種感情讀。 學(xué)生讀。 師:又出現(xiàn)了兩個(gè)“一齊”,表現(xiàn)此時(shí)人民的心是一起在跳動(dòng)。 再讀一讀,注意 站 字,有問題嗎? 生:“升起來”說明和站是相對應(yīng)的。 師:為什么說是升起來了?五星紅旗代表了中國人民。還有問題嗎? 生:五星紅旗升氣來了和我們站起來了,表明中國成立了,不用被踩在腳下。 師:難道中國人曾經(jīng)是坐著嗎?來,回顧曾經(jīng)的屈辱,把你心中的話寫出來。 課件出示: 五星紅旗升起來了,表明____,表明____! 學(xué)生書寫。配樂“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)”。 教師巡視。 師:好,孩子們,寫完的可以說了,沒有寫完的直接說出來。 生:五星紅旗升起來了,表明中國人民又站起來了,表明中國人民是十分強(qiáng)大的。 生:五星紅旗升起來了,表明以前不敢抬頭的中國人可以站起來了。 生:五星紅旗升起來了,表明我們從此可以過上幸福的生活了。 生:五星紅旗升起來了,表明我們中國人不再受帝國主義壓迫了,可以抬頭挺胸做人了。 師:這就叫揚(yáng)眉吐氣了。 生:五星紅旗升起來了,中國即將成為一個(gè)世界強(qiáng)國了。 生:中國不會(huì)受日本人的欺辱了,不會(huì)過那些苦日子了。 生:那些苦日子一去不復(fù)返了。 師:孩子們這就是五星紅旗升起來了,表明中國人民站起來了。帶著這樣的激情再讀“毛主席親自按動(dòng) 從此站起來了! 五、總結(jié)激情 師:孩子們,我們的激情在迸發(fā),課文中還有很多這樣打動(dòng)我們心的句子,打動(dòng)我們的場面,讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)日子1949年10月1日,毛澤東主席用強(qiáng)有力的語調(diào)宣布:(放當(dāng)時(shí)毛主席宣布中華人民共和國成立的錄音)觀眾鼓掌。 這節(jié)課學(xué)到這里,下課。 《開國大典》教學(xué)實(shí)錄第二則 一、順學(xué)而導(dǎo),巧示課題 師:老師在黑板上寫個(gè)特殊的日子。 板書: 1949年10月1日。 指名讀──全班齊讀。 師:特殊在哪呢? 生:它是新中國成立的日子。 師:老師在黑板上再寫個(gè)特殊的地點(diǎn)。 板書: 北京。 生:這是我們的首都。 (師評:說得對。北京是首都,是中華人民共和國的心臟。。 師:最后老師要寫的是“開國大典”。請大家注意“典”字。 指名生讀課題。 師:同學(xué)們,試著來說一句話,這句話中要有這3個(gè)內(nèi)容。 師指板書: 1949年10月1日 北京 開國大典 生:1949年10月1日,中華人民共和國開國大典在北京舉行。 (指名2人。) 師:再說一句話,在剛才的基礎(chǔ)上,在“開國大典”前加上一個(gè)詞。 生1:1949年10月1日,盛大的中華人民共和國開國大典在北京舉行。 (師點(diǎn)撥:大典就包括盛大的意思。) 生2:1949年10月1日,隆重的中華人民共和國開國大典在北京舉行。 生3:1949年10月1日,莊嚴(yán)的中華人民共和國開國大典在北京舉行。 師:帶著一份隆重,一份莊嚴(yán),再讀課題,誰來? 指名──齊讀(學(xué)生讀得很有氣勢。) 二、感知整體,梳理學(xué)路 師:開國大典場面大,參加的人員多,要寫好不容易,F(xiàn)在請同學(xué)們翻到26課,快速默讀課文。 思考:開國大典寫了幾個(gè)激動(dòng)人心的場面? 生默讀課文,指名交流,師梳理板書。 師板書: 典禮 閱兵式 群眾游行 三、讀中感受,提升能力 師:輕聲讀讀3個(gè)場面之前的內(nèi)容,大典之前哪些內(nèi)容必須要寫? 生自由讀課文,指名交流。 生1:地點(diǎn)和出席的人員應(yīng)該要寫。 生2:還有會(huì)場的布置。 師:通過讀,了解了有哪些人參加了開國大典 參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo),有…… (師生合作讀。) 師:誰能讀出人們參加開國大典時(shí)的心情。 指名生讀。(師指導(dǎo)朗讀:要讀好關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。) 男女生合作讀。男生讀描寫工人的句子,女生讀描寫農(nóng)民的句子。──男女生交換。 師:是啊!人們的心情是那樣激動(dòng),久久不能平靜!讀好它。 齊讀:到了正午,人們…… 師:現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺?huì)場。 師生合作讀的同時(shí),師簡筆畫會(huì)場的示意圖。 (邊合作,邊指導(dǎo)學(xué)生讀好關(guān)鍵詞“高高聳立”等……) 師:看著圖片,讀讀課文,把會(huì)場的布置記在腦海中。 (生自讀。) 師指名1人到黑板前看著示意圖介紹開國大典會(huì)場的布置。 師:人們有的焦急期盼,有的激動(dòng)萬分,下午3時(shí),典禮終于開始了。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)。 生:5~10節(jié)。 師:高聲朗讀這部分內(nèi)容,肯定會(huì)有一節(jié)映入你的眼簾,抓住這一小節(jié),加上自己的感受再讀一讀,老師叫停才停。 生自由讀這部分內(nèi)容。 指名交流。 生1:交流第6小節(jié)。 師:你為什么選這一節(jié)? 生1:因?yàn)槊珴芍飨夹轮袊闪⒌哪且豢淌亲盍钊思?dòng)的! 師評:“宣布成立”是讓你最有感受的。誰再來讀這一節(jié)! 指名讀2~3人。 師:接著毛澤東宣布──……成立了! (指導(dǎo)朗讀:聲音應(yīng)該是高亢,洪亮的。) 師:讓我們親眼來見證這激動(dòng)人心的一刻! (媒體播放:開國大典的錄像2遍。) 男女生讀。 師:這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來!誰來讀第7節(jié)(指名1生讀) 師生合作讀第7節(jié),同時(shí)畫中國版圖,幫助學(xué)生了解“長城內(nèi)外,大江南北,白山黑水之間”等詞。 女生讀第1句,男生讀第2句 師讀毛主席的宣告,男女生背第7節(jié)。 師:激動(dòng)嗎?有話要說嗎? 生(情緒激昂):毛主席萬歲! 師:一起來。ㄉR說) 觀看“閱兵式”和“群眾游行”錄像。 師:這兩部分的內(nèi)容放到下節(jié)課去學(xué)。 四、巧設(shè)語境,總結(jié)升華 師:如果你是一位新聞?dòng)浾邅韴?bào)導(dǎo)開國大典的過程,寫一篇200字左右的新聞稿,哪些內(nèi)容不能不寫? 生1:時(shí)間地點(diǎn)。 生2:參加人員的心情,都是非常激動(dòng)的。 生3:會(huì)場的布置。 師點(diǎn)撥:要抓住重點(diǎn),簡潔些。 師:時(shí)間關(guān)系,我們在課堂上來不及寫,就來交流交流你的新聞稿題目吧! (生略做思考后交流。) 生1:新中國成立了! 生2:中國人民從此站起來! 生3:啊,中國! 生4:第一面五星紅旗升起來了! 生5:激動(dòng)人心的一天! 師:此時(shí),老師也是心潮澎湃,我也用一個(gè)題目來表達(dá):開天辟地的一天。《開國大典》課堂實(shí)錄二則