◇師：這些詞你們填得真合適，誰(shuí)愿意當(dāng)個(gè)忠實(shí)的向?qū)г俳o大家讀一讀這一小節(jié)。
◆生：讀。
◆生評(píng)價(jià)：他讀得準(zhǔn)確、流利，語(yǔ)速也可以，確實(shí)像個(gè)忠實(shí)的向?qū)А?/p>
◇師：你們?cè)敢猱?dāng)個(gè)“忠實(shí)的向?qū)?rdquo;給大家讀一讀第二節(jié)嗎？
◆生齊讀
◇師：讀了這一小節(jié)，你們讀懂了什么？
◆生１：我讀懂了，中午，太陽(yáng)是在南邊，它照著的物體的影子指著北方。
◆生２：老師我還知道，早晨太陽(yáng)從東方升起，下午太陽(yáng)從西邊落下。
◇師：你利用太陽(yáng)的作息規(guī)律來(lái)辨別方向，真不錯(cuò)。（放課件）?
◇師小結(jié)：是呀，我們可以利用太陽(yáng)來(lái)辨別方向，中午，太陽(yáng)在南方，樹(shù)影指北方。早晨太陽(yáng)從東方升起，西方落下。
◇師：在學(xué)習(xí)第二節(jié)時(shí)，我先讓你們讀，再讓你們說(shuō)讀懂了什么？現(xiàn)在，你們能按照這種方法合作學(xué)習(xí)課文的３～５小節(jié)嗎？
◆生：讀第三小節(jié)。
◇師：（出示“盞”）注意這個(gè)字是翹舌音，誰(shuí)能讀準(zhǔn)這個(gè)字的字音。（找三個(gè)學(xué)生讀）。“盞”是量詞，你能填一填嗎？〔出示一盞（ ）〕。
◆生：一盞燈、一盞臺(tái)燈。
◇師：寫(xiě)這個(gè)字應(yīng)注意什么？
◆生：上面的兩個(gè)橫要斜一點(diǎn)，不要寫(xiě)成撇。
◆生１：注意上面的點(diǎn)不要漏掉。
◆生２：寫(xiě)斜鉤時(shí)不要寫(xiě)成了豎彎鉤。
◇師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
◆生：我們讀懂了北極星在哪，哪就是北方。
◆生：我補(bǔ)充，在晴朗的夜晚我們才可以用北極星指路。如果是陰雨天晚上天上就沒(méi)有星星。
◇師小結(jié)：你們匯報(bào)的很到位。在晴朗的夜晚我們可以用北極星來(lái)指路。那在陰雨天里，我們可以找誰(shuí)來(lái)幫忙嗎？（出示“稠”生字卡片），你讀這個(gè)字時(shí)要注意什么？
◆生：這是翹舌音。
◇師：（找四個(gè)學(xué)生讀）你們知道它的反義詞嗎？
◆生：稠的反義詞是稀。
◇師：稀的反義詞……稠的反義詞……稀的反義詞……（出示卡片稠、�。┠銜�(huì)讀嗎？
◆生：學(xué)生認(rèn)讀。
◇師：（出示稠），你發(fā)現(xiàn)這個(gè)字有什么構(gòu)字特點(diǎn)？
◆生：左窄右寬。
◆生：老師這個(gè)字寫(xiě)時(shí)還要注意“禾”作為偏旁時(shí)捺要變成點(diǎn)。
◇師：你真是一個(gè)細(xì)心的孩子。來(lái)！孩子們我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。（師范寫(xiě)，生書(shū)空）你們也來(lái)寫(xiě)一個(gè)好嗎？（生在田字格中寫(xiě)）。王光、李又卿是懂得保護(hù)眼睛的孩子。
◇師：下面請(qǐng)王亞楠這一組繼續(xù)匯報(bào)。
◆生：我們這組讀懂了，在陰雨天里，太陽(yáng)和星星都沒(méi)有了。我們可以看外面的大樹(shù)給我們指示方向。枝葉稠的一面是南邊，枝葉稀的一面是北邊。
◇師小結(jié)：在野外，大樹(shù)給我們的幫助也不小。到了冬天，我們北方的積雪對(duì)我們?cè)谝巴饷月返娜耍瑤椭埠艽�。下面，我們學(xué)第五節(jié)。
◆生：讀第五小節(jié)。
◆生：我讀懂了雪化得快的一面是南面，因?yàn)槟厦娴奶?yáng)光強(qiáng)，所以化得快。北面的太陽(yáng)光弱，所以化得慢。
◇師：在山上、房屋上的積雪是這樣的，課文中講得是哪里的積雪？
◆生：溝渠里的積雪。
◇師：溝渠里化得快的那邊是南還是北，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，（拿手電筒照到溝渠模型里，讓學(xué)生觀察手電筒的光是照在溝渠的南面，還是北面。通過(guò)觀察讓學(xué)生說(shuō)結(jié)果）
◆生：（觀察）我認(rèn)為化得快的那一面是北面。因?yàn)樘?yáng)光照到渠道的北面，南面的雪被渠道擋著了，太陽(yáng)光照不到。
◇師總結(jié)：是啊！大自然中的指南針真不少，這需要我們?nèi)ィㄉ杭?xì)細(xì)觀察，多多去想）。下節(jié)課我們?cè)賮?lái)交流，把你們知道的都記下來(lái)貼到學(xué)習(xí)園地里，下課。
