《女媧補天》課堂教學實錄
師：同學們，你們愛聽神話故事嗎？這節(jié)課，丁丁就給咱們帶來了一個好聽的神話故事。（貼女媧補天的故事圖片）
師：誰能看著圖說一說，這個故事主要講的是誰？她在做什么？
生1：這個故事主要講的是女媧。
生2：女媧正在補天上的大窟窿。
生3：我還知道這個故事的名字叫女媧補天，小時侯聽我媽媽講過。
師：你們知道的真多，這就是我們今天要讀的故事，名字叫：女媧補天
（板書課題）
生：齊讀課題。
〔評析〕在一入課時便出示故事的圖片，目的在于調(diào)動起學生的積極性，使學生一開始便對這個故事產(chǎn)生濃厚的興趣，同時又鍛煉了學生看圖說話的能力。
師：剛才同學們說得真好，讓我們一起來看看課文中是怎樣寫的吧！
師：請同學們打開書，自由讀一遍課文，邊讀邊畫出你不認識的字。
生：小聲音讀課文，圈出不認識的字。
師：剛才，老師看見許多同學都畫出了不認識的字，誰愿意說一說，一會兒你打算怎樣學會這些生字？
生1：我想自己看生字表里的拼音。
生2：我想和我同桌的小伙伴一起學。
生3：我想用咱們學過的查字典的方法學。
生4：一會兒遇到不認識的字我想問老師。
師：同學們的識字方法真多，下面，就請同學們用自己喜歡的方法認字。
生：自主識字。
（此時給學生充足的時間自學）
師：剛才，老師看見同學們學得特別認真，下面，老師想看看同學們都自己學會了哪些字？
（教師拿出生字卡片進行檢測，那些只有個別同學不認識的字就當時解決，并練習組詞。）
[評析]在小組合作學習生字之前，先篩選出幾個學生基本上都認識的字，這樣既節(jié)省了時間，又降低了識字的難度。
生1：“支”這個字特別好記，音樂課上老師經(jīng)常讓我們唱一支歌，就是這個“支”。
生2：我還會用這個字組詞“支架、槍支”
生3：“烏”字也很好記，小鳥的眼睛沒有了就是烏。
生4：我組的詞是“烏黑、烏云”
生5：我還會組一個詞是“烏鴉”。
師：剛才，同學們已經(jīng)自己學會了好幾個字，但還有一些字掌握得不好，老師相信，如果同學們小組合作學習，一定會認得又快又好。一會兒，老師想請學得好的小組來當小老師，教大家認字。
生：
1．小組合作學習，用學過的各種方法認字。
2．當小老師，到前邊教大家認字。
小組1：我們組想給大家猜個謎語“共有三滴水”，誰知道是哪個字？
生：是“洪”字，因為洪字的右邊是個共字，左邊是三點水。
小組2：我們組也想給大家猜個謎語，“長長的毛巾”是什么字？
生：是“帳”字。
生：我還會用帳字組詞“蚊帳、帳篷”
小組3：我們組想利用學過的字記這些生字。
組員（1）：兒童的童字加個提手旁就念“撞”，誰會用這個字組詞？
組員（2）：把“推”字的提手旁換成土字旁就念“堆”，這個字是形聲字，請大家跟我讀一讀。
組員（3）：把“決”字的兩點水旁換成缶字旁就念“缺”。
小組4：我們組區(qū)別“媧、禍、鍋”這三個字有一個好辦法，根據(jù)部首的意思來理解，女媧是個女的，所以就是女字旁，鍋是用鐵做的，所以就是金字旁。
師：他們組這種根據(jù)部首的意思來記字的方法真好，你們看，帳篷有的是用竹子做的，所以“篷”字是竹字頭，“猛”字一般形容動物很兇猛，所以是反犬旁。
總結：剛才，同學們用了這么多方法來記字，你們真棒！下面，我想請同學們一起玩?zhèn)�搶字卡的游戲，看誰搶的字卡多，誰認的字就多。
（師生一起玩搶字卡的游戲）
〔評析〕通過小組匯報，學生用以往學過的各種方法記字，再一次使學生達到學習的高潮，并且通過學習，培養(yǎng)了學生的合作意識，提高了學生與小伙伴交往的能力。
四、品讀課文，鞏固所學的生字和字詞
師：剛才，同學們真棒，在這樣短的時間里竟認識了這么多的字。老師為了獎
