感悟名師魅力追隨名師足跡
——《名師的人格教育力》讀后感
我從事教師行業(yè)有整整20年了，20年的教學(xué)經(jīng)歷使我有機(jī)會(huì)面對(duì)形形色色的孩子們。他們有勤奮乖巧的，有聰明頑皮的，有溫順的，有暴躁的，其中不乏有問題行為的孩子，這些問題兒童的行為矯正都花費(fèi)了我很多的心思，我煩躁過(guò)，彷徨過(guò)，無(wú)奈過(guò)······近來(lái)，我看到了一本書，這本書就是——讓每個(gè)孩子都成為好學(xué)生之《名師的人格教育力》。她精選了國(guó)內(nèi)外四十個(gè)經(jīng)典、有效的教育案例，加以精彩地評(píng)析，名師的高尚品格、博大的胸懷、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神給我啟迪和感染，令我模仿和借鑒。我夜以繼日地拜讀，徜徉在這文字中——關(guān)于愛的教育，關(guān)于尊重的教育，關(guān)于理解的教育，關(guān)于賞識(shí)的教育，關(guān)于懲罰的教育等等，猶如與智者對(duì)話，思想在洗禮，心靈在震顫。
通過(guò)閱讀，我知道了：“愛，是一個(gè)永恒的教育主題，沒有愛，就沒有教育，沒有愛，便不能為師。”“教育的前提是尊重。尊重可以使人理智，也易使人悔過(guò)�！�
這本著作，讓我讀懂了什么是教師的人格魅力以及人格魅力的意義，明白了教師的人格魅力包含無(wú)限的寬容、誠(chéng)摯的獎(jiǎng)勵(lì)、安貧樂教的品格、廣泛的大愛、播種下信念希望的種子······那一個(gè)個(gè)名師人格魅力結(jié)出的累累碩果給我留下了深刻的印象�？鬃拥娜蕫鄢删土似呤䝼�(gè)賢弟子；陶行知的四塊糖果潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；布朗小姐的親吻激勵(lì)著幼小的杜魯門坐上總統(tǒng)寶座；京劇表演藝術(shù)家余振飛對(duì)事業(yè)的執(zhí)著已經(jīng)傳承給下一代······
通過(guò)閱讀，我懂得了：教師的職責(zé)是教書育人，教好書固然重要，但更重要的是育人。教育學(xué)生成為什么樣的人，首先教師就要是什么樣的人，只有這樣，教師才可以用人格去感化、熏陶、激勵(lì)自己的學(xué)生，使之健康成長(zhǎng)。從某種意義上講，好的教師，有高尚人格的教師就是巨大的教育資源。
通過(guò)閱讀，我懂得了：教師應(yīng)該永遠(yuǎn)保持微笑。微笑不花費(fèi)什么，但卻創(chuàng)造了許多成果，它豐富了那些接受它的人，而又不使給予的人變得貧瘠。微笑是人類最甜美、最動(dòng)人的表情。教師的微笑教育是內(nèi)涵豐富的藝術(shù)，它是教師人格魅力的最好滲透，是心靈溝通的一道絢麗彩虹，是欣賞與尊重的重要技巧。微笑能帶給我們勇氣和力量，會(huì)使我們充滿親切感和活力，教師的微笑是送給學(xué)生最好的禮物。
通過(guò)閱讀，我懂得了：教師要有耐心。作為教師不論是對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生，耐心都是最重要的。它不僅是教師自身人格魅力的重要展現(xiàn)，也是征服學(xué)生的重要武器。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中沒有不犯錯(cuò)誤的，如果我們能夠像對(duì)待自己的孩子一樣，以一顆寬容的心，給予學(xué)生鼓勵(lì)，耐心期待和適度表?yè)P(yáng)，我們就會(huì)從學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步中體會(huì)到教育的快樂。
通過(guò)閱讀，我懂得了：教師要公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。教師不能因?yàn)閷W(xué)生的家庭文化、經(jīng)濟(jì)、政治等背景以及學(xué)生的自身智力、性格、情趣等方面的差異而差別對(duì)待，甚至是歧視。教師必須公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生感受到無(wú)論自己是否引人注目，是否取得過(guò)驕人的成績(jī)，甚至是否遵守學(xué)生準(zhǔn)則，自己都會(huì)和其他同學(xué)一樣平等地受到教師的關(guān)注，得到教師的關(guān)心，這時(shí)，他們才會(huì)覺得自己被人尊重，才會(huì)不由自主地被教師的人格魅力所折服，產(chǎn)生由衷的向師之心，向教師袒露自己的心聲。
通過(guò)閱讀，我將做到：完善自我，成為學(xué)習(xí)型教師。隨著科技的發(fā)展，信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)習(xí)正成為現(xiàn)代人的一種生活態(tài)度。學(xué)而不厭的教師，在學(xué)生的眼里，不只是一部活字典，更是學(xué)生眼前的一盞明燈，教給學(xué)生的是充滿著時(shí)代氣息的高科技活版式資料，讓學(xué)生常聽常新，常學(xué)常新。我要把學(xué)習(xí)作為一個(gè)長(zhǎng)期的、永不間斷的工作來(lái)做，不僅從書本中學(xué)，而且從實(shí)際教學(xué)中學(xué)，從他人身上學(xué)。因?yàn)橐粋�(gè)愛學(xué)習(xí)的教師才能有進(jìn)步、有創(chuàng)新；一個(gè)勤奮讀書、熱愛學(xué)習(xí)的教師，才能神清氣爽、充實(shí)寧?kù)o。教師的職業(yè)特點(diǎn)，無(wú)形中決定了教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)風(fēng)尚。只有熱愛學(xué)習(xí)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì)熱愛學(xué)習(xí)的良好氛圍，才能以自己的書卷之氣，去熏陶學(xué)生、影響學(xué)生，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，與書相伴，成為社會(huì)中學(xué)習(xí)型的開拓者。
