XX附小語文組工作計(jì)劃

（2010—2011學(xué)年度下學(xué)期）

一．指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，以縣教研室和學(xué)校教科研工作計(jì)劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點(diǎn)，以“名師工程”為落腳點(diǎn)，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，確保我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，確保本組成為我校教科研的一塊品牌。

二．教研專題：“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在大班額語文教學(xué)中的應(yīng)用

三．工作重點(diǎn)及措施

1.組織教師學(xué)習(xí)成功教育理論，樹立成功教育觀念，落實(shí)《學(xué)校成功教育實(shí)施方案》，把“讓每個(gè)孩子走向成功”的辦學(xué)理念滲入到語文學(xué)科課堂教學(xué)之中，全面推進(jìn)語文教學(xué)的成功教育。

2.組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立新的教育理念。積極組織好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到有學(xué)習(xí)記錄，有收獲。

3.組織教師結(jié)合“校本教研”，積極開展豐富多彩的語文教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的科研水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。在組織好校級(jí)公開課的同時(shí)，積極開展年級(jí)公開課。每學(xué)期至少要指定本年級(jí)兩位教師上公開課，同組教師互相聽課、評(píng)課，互相交流、探索，做到開課之前先準(zhǔn)備，聽課之后必評(píng)課，達(dá)到共同提高。

4.充分發(fā)揮“名師工程”中“教學(xué)能手”和“教學(xué)骨干”的作用，采用上示范課和與講座相結(jié)合的方式，帶動(dòng)全體語文老師提高教學(xué)水平，并逐步走向成功。

5.大力開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)（同一節(jié)的內(nèi)容，由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，在集體備課交流活動(dòng)的基礎(chǔ)上自主備課并上課）。將課題（主題）研討課、學(xué)習(xí)匯報(bào)課、新老師匯報(bào)課等課型的執(zhí)教老師通盤考慮，納入“同課異構(gòu)”大活動(dòng)下，備課組長是本組教師參加“同課異構(gòu)”活動(dòng)設(shè)計(jì)的負(fù)責(zé)人。具體分組為：XXX XXX   XXX XXX    XXX XXX  XXX XXX

6.繼續(xù)抓好集體備課，發(fā)揮集體效能。備課組長思想上要重視，措施要到位，定時(shí)，定人，定內(nèi)容，其它老師要緊密配合，講究求真務(wù)實(shí)，對(duì)各種課型都要進(jìn)行研討，采取“分塊備課，集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評(píng)議——修改——反思”這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決，從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。

7.積極撰寫教學(xué)反思。每人每學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求按質(zhì)按量完成教學(xué)反思。

8.做好課題研究工作，抓實(shí)“中華經(jīng)典古詩文誦讀”課題實(shí)驗(yàn)的研究工作。

9.配合學(xué)校做好常規(guī)教學(xué)的管理和檢查工作。