自信心的樹立

鼓勵暗示變差生

關(guān)鍵句：旁敲側(cè)擊”的方法，來暗示他們應(yīng)該怎么做，或?qū)λ麄內(nèi)〉玫某煽兗皶r予以鼓勵

有一類學(xué)生不愿聽老師的批評，特別是較為嚴厲的批評。

如果那樣做的話，往往會適得其反，對此我們不妨采取一下“旁敲側(cè)擊”的方法，來暗示他們應(yīng)該怎么做，或?qū)λ麄內(nèi)〉玫某煽兗皶r予以鼓勵。

比如有位同學(xué)，上課常有搞小動作的習(xí)慣，且時有遲到、曠課現(xiàn)象，批評他幾次，他的這些毛病還是沒能改掉，有時還顯得“肆無忌憚”。

我對這個問題進行了反思，覺得再用原來的方法是不行了。便找到他給他列舉了他的優(yōu)點，一點缺點也未說，這很出乎他的意料。

同時，我還在和同學(xué)的談話中，不時地提到這些優(yōu)點，并在上課時給以暗示。

過了一段時間，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他變得遵守紀律了，努力上進了。