像真理一樣樸素的教育
—— 赴安丘四中學(xué)習(xí)札記
張 善 存
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又是黃葉飄飛的季節(jié)。
2006年11月13日下午，我們班主任一行在不辭辛勞的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊下，迎著寒意瑟瑟的秋雨慕名來到安丘四中“取經(jīng)”。從晚自習(xí)到班會，從早操到課間操，從課堂到報告會，短暫的一天充實而緊張，感動而又激動。
如果用一句話來概括學(xué)習(xí)心得，我想應(yīng)該是：腳踏實地，務(wù)實有效。就像他們學(xué)校門口激勵牌上的那句話：立定腳跟做事，放開眼孔讀書。
當天下午到達時已經(jīng)7點多了，在等待8：20的班會召開前，我們順便到各個教室里看了看。輕輕地抬起腳，悄悄地推門進去，頓覺一陣熟悉而陌生的暖流襲上身來，大大出人意料的是，沒有一個人抬起頭來瞥一下來者，沒有一雙眼睛從書本上移開，更沒有一絲嘈雜躁動的氣氛，即使沿著走道來回走動一下，或者翻閱一下學(xué)生的書本，也沒有（除非你問了他/她）。不管是否有輔導(dǎo)老師在，每口教室里絕對都是全神貫注專心致志，人無雜念心無旁騖的學(xué)子，似乎壓根就不曾有人來打擾。可事實是，同時來參觀學(xué)習(xí)的不止我們，在不同的教室里都能碰上幾個陌生的面孔，一問方知，有的來自河南周口，有的來自省城濟南，還有淄博的濟寧的……既有初中部，也有高中部，既有來學(xué)教學(xué)方法的，也有來學(xué)教學(xué)管理的，還有來學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制的。并不算開闊明亮的校園里，人頭竄動，處處都是外地學(xué)習(xí)者來回晃動的身影，更襯托出四中學(xué)子們刻苦自學(xué)的感人形象。
我相信凡是到過安丘四中見過學(xué)生自修狀況的人，一定會對此留下深刻的印象并被深深打動。的確，這一點值得我們好好學(xué)習(xí)，不僅僅限于學(xué)生，這種精神其實值得許多有志于走向成功的人學(xué)習(xí)。沉靜而不浮躁，刻苦而不急躁，努力播種，辛勤耕耘，如何能不贏？腳踏實地，步步為營，何往而不勝？
令人一下子無法理解過來的是，同樣是60多人的大教室，同樣是一群躁動不安的花季少年，同樣是滿滿一天的課程安排，并沒有見到一位老師或者教務(wù)員或者學(xué)生干部在那里維持自習(xí)紀律，為何安丘四中的學(xué)生有這么大的定力？為何安丘四中的學(xué)生能練成這樣的“坐功”？這個疑惑伴隨著我的整個學(xué)習(xí)過程。
后來我們都注意到，每口教室的四面墻壁都貼著類似名言警句的激勵條幅，門上窗上，紅紙的白紙的，手寫的印刷的，一字一句一段一篇，隨處可見，各不相同；學(xué)生目標欄，作業(yè)展評欄，成績張貼欄，各班都有。進入每一口教室，濃烈的學(xué)習(xí)氛圍倍受感染，濃厚的文化氛圍撲面而來。好多參觀學(xué)習(xí)者不由得掏出紙筆，唰唰唰記個不停，我相信四中的校園文化一定會傳播四方，影響久遠。
不知不覺間，當我隨著人流來到高三﹑三班時，恰好趕上了他們的班會，適逢高三期中考試后不久，巧的是他們要召開“班級教導(dǎo)會”。除了站在前面的班主任，后面坐了一排任課老師，班主任分析整體情況后，老師們根據(jù)本班本科的考試情況依次發(fā)言。本來這也沒什么，大家都這么做過的。給我留下深刻印象的是那個魁梧的化學(xué)老師，班主任介紹得知他也是四中的副校長，姓侯（？）。他向?qū)W生說明的大意是，高中要以老師的教為主體，老師要教到點子上，在老師的指導(dǎo)下學(xué)生一定要做適量的題目，練會十八般武器，同一題目要變換角度來做，必須學(xué)會對付考題殺“回馬槍”，多做題是因為熟能生巧，巧能升華，能升華則無往不勝。
在第二天的課堂上，這段話得到了有力的見證。樸實無華，實在有效。
當很多學(xué)校還在為中國教育是應(yīng)試教育還是素質(zhì)教育驗明正身的時候，當很多人還在為“教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體”的教育理念迷惘無措的時候，安丘四中早已按照自己創(chuàng)造的“信心教育法”堅定地走出了一條輝煌的升學(xué)之路，創(chuàng)造了教育史上的“高考神話”，被譽為“青石板上創(chuàng)高產(chǎn)”（《現(xiàn)代教育導(dǎo)刊》），由一所名不見經(jīng)傳的鄉(xiāng)村中學(xué)發(fā)展為全國知名的重點中學(xué)，吸引了全國25個省的多家單位來觀摩學(xué)習(xí)。
沒有無緣無故的成功，也沒有無緣無故的教育。安丘四中以自己堅定的“信心教育法”和不折不扣的“坐功”使自己出類拔萃名列前茅，累累碩果得之于艱辛的勞動和堅定的信念。一切從學(xué)生出發(fā)，一切以效果衡量，將“靜專思主”四字真經(jīng)貫徹在學(xué)習(xí)和生活的每一個細節(jié)中，更扎根在全校師生的心里。無論是早操，上課，還是課間操，自習(xí)課，都是一絲不茍，一以貫之。
相比之下，我們差的是落實，多的是浮躁；少的是務(wù)實，多的是功利；抓的是形式，丟的是分數(shù)。其實真正的教育是什么呢？安丘四中學(xué)校門口另一側(cè)的激勵牌上是50多年前著名教育家陶行知先生的那句名言：“千教萬教教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，教育的對象是人，是培養(yǎng)人為了人的。
八九排紅瓦房，三四座教學(xué)樓，平凡的工作，務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)，任勞任怨的教師，樸素艱苦的農(nóng)村孩子。夕陽下，安丘四中顯得別有一種姿態(tài)，它將長久地印在我們的記憶里。
自古知易行難，心急吃不得熱豆腐。今天我們的教學(xué)，挑戰(zhàn)和機遇同在，今天我們的教育更加任重而道遠。讓我們向安丘四中學(xué)習(xí)，用實際行動努力提高自己吧。
2006/11/19
