話題作文《沙子暢想》教學(xué)設(shè)計
設(shè)計理念：
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：“作文教學(xué)應(yīng)要求學(xué)生說真話，寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗，多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。”因此，教師面對新課程的要求，面對考試作文的新變化，作文課應(yīng)該怎么上？這是值得我們教師深思的事情。我們作為教師，不妨作一些嘗試，姑且讓我這一次小小的嘗試，拋磚引玉，期待同仁更活更好的設(shè)計。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激活學(xué)生在“話題”中的思維。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在“話題”中選好角度。
教學(xué)設(shè)想：
通過讓學(xué)生看沙子、捏沙子、踩沙子，增強學(xué)生的體會，捕捉沙子的特征，并喚起有關(guān)沙子的聯(lián)想和想象，開掘話題的多維角度。
教學(xué)準(zhǔn)備：一個大塑料筒
教師用一個大點的燒杯裝滿沙子
學(xué)生自備一個小點的透明的玻璃瓶也裝滿沙子
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，小的時候玩過沙子嗎？（學(xué)生回答玩過，亦或沒玩過）今天，我們先來做個游戲，大家來一起玩沙子，沒玩過的同學(xué)仔細(xì)體驗，已經(jīng)玩過的同學(xué)就當(dāng)重溫舊夢。請大家把你準(zhǔn)備好的沙子仔細(xì)看看、仔細(xì)捏捏，捏一粒沙子，再捏許多沙子，看看感覺是否一樣？（學(xué)生自由活動，充分體驗。）
二、討論發(fā)言，暢想沙子：
（一）教師舉起大燒杯，問：“這里面裝的是什么？”
學(xué)生回答：“沙子�！�
師：看到了沙子你們想到了什么？（要求想到的學(xué)生一人回答一樣，爭取讓更多的同學(xué)發(fā)言）
生甲：海灘。
生乙：沙漠。
生丙：沙雕。
生�。悍�。
……：游泳的人、度假的人、印度、古代城堡、海市、沙塵暴、
師：是啊，一粒沙子讓我們想到了這么多，它還可以讓我們想的更多，今天的話題就是沙子暢想。（板書）
師：你們知道沙子從什么地方來的嗎？（同上一人說一樣）
生甲：大海
生乙：西伯利亞
生丙：塔克拉瑪干沙漠
生�。呵嗖馗咴�
……：高山、撒哈拉大沙漠
師：你們知道沙子可以做什么嗎？一粒沙子可以做什么？很多沙子呢？
學(xué)生回答有：蓋房子、修路筑路、沙灘、雕塑、鋪操場、珍珠……
（二）引導(dǎo)：
1、啟發(fā)：
大家由“沙子”想到的還真不少，請大家繼續(xù)放飛想象的翅膀，想一想，含有“沙”或“沙子”的成語、俗語都有哪些？
學(xué)生回答有：“一盤散沙”、“飛沙走石”、“含沙射影”、“眼睛里揉不得沙子”、“你是風(fēng)兒我是沙，纏纏綿綿到天涯”等。
2、引導(dǎo)：
這些詞句如“一盤散沙”、“飛沙走石”、“眼睛揉不得沙子”、“你是風(fēng)兒我是沙，纏纏綿綿到天涯”人們?yōu)槭裁匆@樣說？它們和沙子的特點有關(guān)系嗎？請大家再次觀察沙子，踩捏沙子，展開想象和聯(lián)想。然后將你們帶來的沙子全部倒入講臺前的大塑料筒，四人一組討論并把討論結(jié)果列成提綱。
（三）小組代表回答：（從各角度總結(jié)出沙子的特點）
1、個體和集體：一粒沙子很小，可是聚集在一起可以干大事，例如蓋房鋪路。
2、平凡與偉大：沙子很普通，很常見，但它卻能與其他東西結(jié)合創(chuàng)造出奇跡，如沙雕能創(chuàng)造出偉大的美，給人以享受。
3、有獨立的個性：任憑用手捏、用腳踩，不會改變自己，捏不扁、踩不爛。
4、沒有獨立個性：沙子隨波逐流，不穩(wěn)定，常常與風(fēng)相伴，隨風(fēng)而飄。沙子之間不團(tuán)結(jié)，除非靠粘合劑。
（四）教師小結(jié)、拓展
從以上內(nèi)容來看，沙子具有這么多特點，而這些特點，不僅僅在沙子身上體現(xiàn)，我們?nèi)擞趾螄L不是呢？人生如沙嗎？你能從沙子和人之間找到相似的地方嗎？
生甲：我們每個人的力量比較小，但一個班的同學(xué)都擰成一股勁，那就了不得了，如拔河比賽。
生乙：我們在生活的浪潮里不能迷失自己。不能像沙子一樣隨波逐流，要保持自己獨立的個性。
生丙：一個人只有在集體中發(fā)揮作用，他才會閃光。……
（五）教師布置作文：
請同學(xué)們以剛才討論的話題自己隨意選取一個最感興趣的角度寫一篇作文，題目自擬，文體不限，不少于500字。
三．作文評價
1．學(xué)生思維活躍：角度多，構(gòu)思新。
學(xué)生或從沙子本身談起，直擊環(huán)境問題；或由沙及人，剖析人性弱點；或童心大發(fā)，編寫美麗童話。
２．作文形式百花齊放，百家爭鳴。
有的寫成童話故事，有的寫成說明文、應(yīng)用文，有的還寫成議論文，可謂異彩紛呈。
3．學(xué)生主動性強，作文完成的速度快，質(zhì)量高。
四、后記：
1、充分體現(xiàn)了新課程“感情真摯，條理明確，追求獨特感受，多角度觀察，發(fā)揮想象和聯(lián)想有創(chuàng)意的寫作要求。
有的學(xué)生寫成了美麗的童話，如《沙子旅游記》、《沙子的自白》《沙子漂流記》，寫一顆沙粒從海底被沖上沙灘，被小孩裝進(jìn)了桶里帶來家，又被風(fēng)吹到了海灘，鉆入了貝殼的身體，變成了一顆美麗的珍珠，有的寫成了有關(guān)環(huán)境保護(hù)的倡議書，如《告全民書》；有的寫成了說明文，如《環(huán)境問題，警鐘長鳴》；還有的是從不同的角度，結(jié)合沙子的特點寫成了議論文，如《團(tuán)結(jié)就是力量》、《由一粒沙子想到的》等
2、學(xué)生輕松愉快，課堂氣氛空前活躍。
學(xué)生積極思考，隨意、隨時表達(dá)自己的意見，學(xué)生們在老師游戲式問題的引導(dǎo)下積極參與討論，得出豐富多彩的結(jié)論。
3、為以后的話題作文寫作提供了借鑒。
盡管不是每次作文課都要這樣上，但至少在如何開拓思維，放飛想象、聯(lián)想等方面為學(xué)生開航辟道，起到了一個很好的引領(lǐng)作用。
五．學(xué)生例文
