《跑進家來的松鼠》教學設計
設計:重慶市高新區(qū)石新路小學 白瑞 跑進家來的松鼠資料目錄
【教學目標】
1、理解課文內容,體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。
2、學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。
3、有感情地朗讀課文。
【教學重點】
理解課文內容,體會松鼠與我們一家建立的深厚情感。
【教學難點】
學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體的。
【教學準備】
課前閱讀描寫人與動物之間的關系的資料,有條件的可觀察家中的小動物。
【課時安排】
1課時。
【教學流程】
一、從題入手,了解大意
1、板書課題,齊讀課題。
2、提問:讀了課題,你知道了什么?
(預設:我家有只松鼠;松鼠是自己跑來的;松鼠活潑可愛……)
3、預習后你一定有了更多收獲,現(xiàn)在分組交流,組長記錄要點,各組選一名同學匯報預習情況。要求:不重復前面同學的發(fā)言,可以提出疑問。
(匯報過程中,掃除字詞障礙,了解課文內容,理清脈絡。)
評:本篇略讀課文文字淺顯,采用預習、自學的方式調動孩子的學習積極性,加強生生互助的學習交流。
二、根據(jù)提示,擬訂提綱
1、讀自讀提示,想想這節(jié)課的學習任務是什么?
松鼠在“我”家做了哪些事?你從中體會到了什么?
2、指導孩子擬訂自學提綱。
(原則:盡量考慮聽說讀寫多方面的訓練。)
評:由孩子自己擬訂自學提綱,讓他們真正成為學習的主人。
三、指導閱讀,體會情感
1、快速瀏覽課文,根據(jù)提綱自學課文。
2、分組交流學習情況。
3、集體交流:
松鼠在“我”家做了哪些事?你從中體會到了什么?
孩子可按課文敘述的順序匯報,也可先匯報自己最感興趣的內容;可先交流事件再談感受,也可夾敘夾議。
(預設:松鼠千方百計儲存冬糧,把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上;松鼠把我們采來的鮮蘑菇晾上了;天冷了,松鼠用我們的手套頭巾墊窩……從中體會到松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛……)
根據(jù)孩子回答相機指導朗讀。
評:此環(huán)節(jié)重在通過思維交流、朗讀交流,啟發(fā)孩子之間的思維碰撞,體會松鼠的可愛以及家人對松鼠的喜愛。
四、朗讀深化,學習表達方法
1、快速閱讀,找出你認為最能表達我們一家與松鼠感情的部分,有感情朗讀,想象作者怎樣把這種感情寫得真實具體的。
2、交流作者表達方法:
(要點:通過松鼠在“我”家的幾件趣事反映松鼠的可愛,表達作者對松鼠的喜愛之情,這種喜愛之情是隱藏其中的;文中爸爸的話和作者的議論從側面反映了作者一家對松鼠的喜愛。)
評:學習作者的表達方法是高段學習的一個重點,注意引導孩子旨在意會,并能在以后的習作中加以運用。
3、根據(jù)課前收集的資料及自己觀察的情況,進行口語交際訓練:XX與XX的故事(可以是我與小動物也可以是別人與動物之間發(fā)生的真情故事)。
【評與思】
本課的教學設計真正讓孩子成為了學習的主人,通過預習自學、小組交流掃清了字詞障礙,課堂上孩子自己擬訂自學提綱,然后自學、交流,教師作為教學的傾聽者,當然在學習中作些許指導,完完全全把學習的權利還給了孩子。跑進家來的松鼠資料目錄