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課題

丑小鴨

（知識、能力、品德）

教學(xué)目標(biāo)

1、自主學(xué)習(xí)，排除文字障礙，掌握并運用字詞；

2、了解安徒生的生平，理解丑小鴨的形象就是作者的自我寫照。

3、整體把握課文內(nèi)容，用簡潔的語言概括故事情節(jié)；

4、揣摩語言，體味童話的藝術(shù)魅力。

5、引導(dǎo)學(xué)生理解丑小鴨形象的現(xiàn)實意義，激勵他們堅韌不拔，勇敢面對生活中的各種困難，堅持不懈地追求自己的理想。

（重點、難點）

教材分析

1、重點：理解丑小鴨對理想的執(zhí)著追求，把握丑小鴨這一形象的思想內(nèi)涵，品味童話語言的藝術(shù)魅力。

2、難點：揣摩關(guān)鍵語句，理解文章的深層內(nèi)涵。

時序

教學(xué)操作過程設(shè)計（重點寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）

課前準(zhǔn)備，自讀預(yù)習(xí)

1、通讀全文，排除文字障礙，了解課文內(nèi)容

2、搜集整理作者安徒生的生平及創(chuàng)作資料，

思考：安徒生是怎樣在逆境中成才的？

3、現(xiàn)實生活中有沒有“丑小鴨”這樣的人？

以上內(nèi)容學(xué)生通過自讀預(yù)習(xí)完成，并利用課余時間進行交流。

一、導(dǎo)入新課

二、復(fù)讀檢查

1、學(xué)生課間互相交流檢查預(yù)習(xí)筆記本，課堂交流心得，掌握重點字詞

2、以連詞成句的形式考查學(xué)生對詞語的掌握和運用

三、通讀感知

1、概括主要故事情節(jié)，填充表格

2、小結(jié)填空，整體把握課文內(nèi)容

作者筆下這只可憐的小鴨，因為       ，處處受         ，受         ，

受        。但它并沒有         ，也沒有         ，而是始終不屈地                       ，終于變成了一只         、        的天鵝。

四、精讀理解

1、理解童話的思想意義：從丑小鴨的經(jīng)歷中，你領(lǐng)悟出怎樣的道理？

2、為什么說丑小鴨的一生就是作者的自我寫照？

展示學(xué)生自讀預(yù)習(xí)的資料收集。

五、品讀賞析

學(xué)生四人小組合作，表情朗讀自己最喜歡的情節(jié)。

學(xué)生自評自析：讀得怎樣？為什么要這樣讀？

交流對角色的把握以及朗讀體會，品味童話的藝術(shù)魅力。

六、研讀探究

學(xué)生通過閱讀學(xué)習(xí)，提出探究性問題，班級交流。采用自問自答形式，鼓勵學(xué)生主動探究。

教師小結(jié)，明確本文主旨，激勵學(xué)生。

七、擴讀拓展

讀《鴨的喜劇》，思考問題。

1、這篇童話主要是通過哪一種描寫方法塑造形象的？

2、鴨群們具有怎樣的性格特點？用詞語概括。

3、文章的結(jié)尾提到了“丑小鴨”有什么作用？這篇童話告訴了我們怎樣的道理？

教

學(xué)

后

記