《識(shí)字2》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、談話引入，揭示課題
師：大家聽(tīng)過(guò)這樣的句子嗎？“人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”。
預(yù)設(shè)學(xué)生：聽(tīng)過(guò)或沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。
師：聽(tīng)過(guò)，知道是出自哪里的句子嗎？是出自《三字經(jīng)》的句子（若學(xué)生答“沒(méi)有聽(tīng)過(guò)”，教師就直接點(diǎn)名出自《三字經(jīng)》）。
師：《三字經(jīng)》里還有這樣的句子，你請(qǐng)聽(tīng)：（老師要注意讀出韻律感）
（1）昔孟母，擇鄰處；子不學(xué)，斷機(jī)杼（zhù）；
（2）養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰；
（3）為人子，方少時(shí)；親師友，習(xí)禮儀；
師：怎么樣，好聽(tīng)嗎？這些句子都是古人教導(dǎo)孩子要尊老敬老的三字經(jīng)。但是我們現(xiàn)在可能聽(tīng)不懂。不要緊，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)聽(tīng)得懂的尊老敬老的新“三字經(jīng)”──請(qǐng)看《識(shí)字2》。
二、學(xué)生自己圈出生字，借助拼音讀“三字經(jīng)”，讀通順后再同桌互相讀，要讀熟。教師深入學(xué)生中間傾聽(tīng)學(xué)生朗讀，注意糾正讀音的錯(cuò)誤
注意：“父母教”的“教”是多音字，念“jiào”；“做錯(cuò)事”念“zuó cuò shì”三個(gè)都是去聲，“做”“錯(cuò)”是平舌，“事”是翹舌�！罢J(rèn)”念“rèn”，注意是前鼻韻母�！皰摺蹦睢皊ǎo”，聲母是平舌。
三、從讀“會(huì)認(rèn)”的生字
（1）去拼音自讀生字。課件呈現(xiàn)下列帶生字的“三字經(jīng)”，學(xué)生自讀“三字經(jīng)”，再讀帶點(diǎn)字，看去掉拼音能不能認(rèn)。如果學(xué)生遇到不會(huì)認(rèn)的生字，課件再點(diǎn)出拼音教讀。（帶點(diǎn)字是要求“會(huì)認(rèn)”的生字）
懂禮貌 父母教 認(rèn)真聽(tīng) 做錯(cuò)事 即改正
愿承擔(dān) 洗碗筷 掃庭院 人人夸
（2）個(gè)別抽讀。全班齊讀詞語(yǔ)，再“開火車”讀詞語(yǔ)，待詞語(yǔ)讀得比較熟練后，教師注意抽讀重點(diǎn)人頭，關(guān)注全體學(xué)生的認(rèn)讀狀況。特別注意“教”“做”“錯(cuò)”“事”“認(rèn)”“掃”的讀音準(zhǔn)確性。
（3）學(xué)生嘗試認(rèn)讀單個(gè)的生字。
師：（課件去掉詞語(yǔ)環(huán)境，單獨(dú)呈現(xiàn)生字在屏幕上）現(xiàn)在這些生字娃娃已經(jīng)單獨(dú)站在你的面前，你還能認(rèn)嗎？先自己嘗試一下，哪些字是已經(jīng)熟悉的了，你可以暫時(shí)
