識字1 教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標
1、能應(yīng)用已有的識字方法認識13個生字，會寫5個字，注意寫好“萬”字的“橫折鉤”；
2、通過圖文結(jié)合、邊讀邊想象的方法感受春天的美好景象；
3、熟讀韻文，背誦自己喜歡的有關(guān)春天的詞語，并能在課后主動積累有關(guān)春天的詞語。
4、利用一周左右的時間留心觀察春天里周圍的事物，把自己聽到的、看到的、感覺到的“春天”畫下來。
重點：能應(yīng)用已有的識字方法認識13個生字，會寫5個字。
難點：通過圖文結(jié)合、邊讀邊想象的方法感受春天的美好景象。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
1、今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥�，愿意和他叫朋友的同學(xué)熱情的喊喊他吧�。ǔ鍪狙嘧訄D）
2、你們看，他正一邊非一邊唱歌呢，我們來聽聽吧。
3、你們愿意接受他的邀請嗎？那我們就一起走進美麗的春天吧。
二、初讀韻文，識字寫字。
1、 欣賞春景圖，練習(xí)說話。
觀察圖畫，你看見了什么？用最美麗的語言說給小燕子聽吧。
初讀韻文，識字寫字。
小朋友說的真美，想知道燕子是怎么說的嗎？（自由讀韻文，要求：讀準字音，遇到生字就多讀幾遍）
生字大考驗。（說說怎樣記憶字；書寫指導(dǎo)）
三、理解韻文，領(lǐng)略春天（進入“朗讀大擂臺）
1、分組合作朗讀，要求：團結(jié)互助、互相提醒，共同努力。
2、以小組為單位進行朗讀比賽。
（小組賽讀時，老師也參加其中，與學(xué)生共同比賽，共同評議，并響應(yīng)指導(dǎo)）
2、 給最佳合作小組送上禮物。
3、 看圖引導(dǎo)背誦。（指名背，全班齊誦課文）
四、作業(yè)：
去大自然中找找你眼里的春天，畫一畫或?qū)懸粚憽?/p>
