全家 奇妙 卻 精彩 球賽關(guān)掉 換成了 沒完沒了 球員音樂 舞蹈。
3.課件退出生詞，只留下生字，請學(xué)生認(rèn)生字，看看哪些是會認(rèn)的，哪些不會讀；不會讀的，就查書上的拼音，或者向同桌請教。
全 奇妙 卻 精 球賽 關(guān)掉 換 完 員 音 蹈
同桌互考，看是否全部認(rèn)得。
學(xué)生嘗試回憶，哪些字在什么地方還見過？（不要求個(gè)個(gè)都去組詞，主要通過這種形式增加對漢字的了解。）
4.玩游戲（實(shí)質(zhì)是識字鞏固與方法歸納）：
（1）上面的生字，哪些生字可以分成兩個(gè)字，分出的兩個(gè)字認(rèn)得嗎？（學(xué)情估計(jì)：學(xué)生可能認(rèn)識“全奇妙精球員音”分解后的兩個(gè)字）
（2）哪些字加兩筆可以變成新字（學(xué)情估計(jì)：學(xué)生可能會將“音”加兩筆為“章”，將“全”加兩筆為“金”）
（3）哪些字去掉兩筆還讀字（學(xué)情估計(jì)：學(xué)生可能會將“全”全掉兩筆為“王”，“卻”去掉兩筆為“去”，“關(guān)”去掉兩筆為“天”，“寫”去掉兩筆為“與”）
四、熟讀課文，了解文意
1.師：剛才生字都會認(rèn)了，我們是否可以把課文讀得更熟練呢？那試一試吧！生讀課文，適當(dāng)評價(jià)。
2.師：你們讀懂了嗎？（預(yù)設(shè)一：還沒有；預(yù)設(shè)二：讀懂了）
如果出現(xiàn)預(yù)設(shè)一的情況，師：那你們提出不懂的地方吧。待適當(dāng)處理后提出“你們讀懂了，那我提提問題考一考大家�！�
