資料說(shuō)明：方便、實(shí)用、難易適度。

第2課 走一步，再走一步

課型   新受       執(zhí)筆  龍的故鄉(xiāng)       審核  七年級(jí)語(yǔ)文組

教師寄語(yǔ)：青，取之于藍(lán)，而勝于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。 --荀 子

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解、積累“啜泣、納罕、迂回、訓(xùn)誡、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等詞語(yǔ)。

2、　學(xué)習(xí)多角度探究課文內(nèi)容的閱讀方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀的能力。

3、鑒賞課文中由事推理的感悟美�！≡陂喿x中感悟和思考生活哲理，激勵(lì)戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的勇敢精神。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、自主學(xué)習(xí)

⑴　根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)并解釋：

①　lín xún（　�。�＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②　chuò qì（　　）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③　dà hǎn（　�。�＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④　sǒng lì（　�。�＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑤　níng shì（　�。�＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵　分別寫(xiě)出與下列各形聲字同聲旁的字，并組詞：

侍（　　）　啜（　�。�　漫（　　） 　踩（　�。�

（　　）　�。ā　。�　　（　�。�　　（　�。�

（　　）　�。ā　。�　�。ā　。�　�。ā　。�

二、理解探究

１、學(xué)生讀課文，思考：

⑴　從課文內(nèi)容看，標(biāo)題“走一步，再走一步”是什么意思？

⑵　在人生道路上，面對(duì)困難，“走了一步，再走下一步”是什么意

思？

⑶　一個(gè)巨大的困難分成“一步一步”，是什么意思？

⑷　為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)？

三、展示點(diǎn)評(píng)

2、小組合作研討，多角度探究文意：

⑴　石架大約７米高，扛梯子把孩子抱下來(lái)要保險(xiǎn)得多，也簡(jiǎn)單得多，父親為什么不這樣做？他的辦法有什么普遍意義？

⑵　哪些地方寫(xiě)到杰利，請(qǐng)一一加以評(píng)論。

⑶　請(qǐng)?jiān)u論四個(gè)孩子的行為。

⑷　假如“我”的父親沒(méi)有來(lái)，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦？

⑸　假如你是“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？

四、總結(jié)梳理　閱讀文段，回答文后問(wèn)題。

①時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。

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