2、老師請(qǐng)5名同學(xué)讀課文，其他同學(xué)一邊聽一邊思考日月潭是一個(gè)什么樣的地方。
3、指導(dǎo)學(xué)生完成課后活動(dòng)一
四、完成課后一。
作業(yè)：1、虛宮格本寫生字，每字一行。
2、熟讀課文，嘗試?yán)斫庹n文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字
1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)，
2、利用字卡讀生字。
二、抓重點(diǎn)詞理解第一段
1、引導(dǎo)學(xué)生自由出聲讀第一自然段，說一說讀懂了什么，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“群山環(huán)繞、名勝古跡”。
2、學(xué)生讀第一自然段，了解日月潭的地理位置及周圍環(huán)境，理解“群山環(huán)繞、名勝古跡”。
三、抓比喻句理解第二段。
1、日月潭的名字是怎么得來的呢？默讀第二自然段。出示日月潭照片，引導(dǎo)學(xué)生品味本段的比喻句。
2、學(xué)生默讀，回答問題。
四、感情美讀理解三、四段。
教師配樂范讀第三、第四自然段，學(xué)生閉上眼睛認(rèn)真聽，想象清晨、中午晴天、雨天日月潭的不同畫面。你覺得哪個(gè)畫面最美，有感情地朗讀相應(yīng)語句，讀出畫面的美。教師相機(jī)指導(dǎo)：第三自然段第一句要突出霧的特點(diǎn)“薄薄”，讀得聲音輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。第二句要把“晨星”和“燈光”讀清晰，使人清楚地知道是什么景物，然后突出晨星和燈光倒映的特點(diǎn)“隱隱約約”，語調(diào)虛一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。讀出模糊不清時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的感覺。第四自然段第一句應(yīng)突出“太陽高照”和“清晰地展現(xiàn)在眼前”。第二句應(yīng)突出“蒙蒙細(xì)雨、像披上輕紗、一片朦朧”和“仙境”，讀出中午不同天氣時(shí)景象的變化。
五、齊讀第五段
1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第五自然段，理解“風(fēng)光秀麗”。
2、學(xué)生齊讀第五自然段，理解“風(fēng)光秀麗”
六、導(dǎo)游體驗(yàn)。
日月潭的風(fēng)光如此秀麗，吸引了許許多多中外游人，假設(shè)你是日月潭風(fēng)景區(qū)的導(dǎo)游，你會(huì)怎樣向游人介紹呢？
七、布置作業(yè)：
選擇作業(yè)：1、摘抄、積累課文中的優(yōu)美詞句。
2、根據(jù)課文寫一段導(dǎo)游詞。
第三課時(shí)
一、啟發(fā)談話
1、同學(xué)們
