四、課后自由朗讀或者分角色朗讀
第二課時
一、導入本節(jié)
上節(jié)課我們了解了元雜劇基本知識和課文內(nèi)容，這節(jié)課我們作進一步鑒賞。
二、鑒賞第三折
１、女生齊讀［端正好］，男生思考：此曲中哪些詞語說明竇娥是冤枉的，而且冤得很深？
“沒來由”“不提防”可見竇娥無辜受冤，是蒙冤。（板書：蒙冤）“動地驚天”表明她冤屈之深。難怪竇娥臨刑前不禁要將天地生埋怨。
２、揣摩試讀［滾繡球］，共同思考：竇娥為何埋怨天地？
⑴ 女生讀，男生給點評。男生讀，老師點評。
⑵ 老師范讀。
⑶ 同桌討論問題，給個說法：
明確竇娥有感于天地：
信賴（天地）──懷疑（天地）──控訴（天地）──悲憤。
竇娥和婆婆相依為命，二十歲的她只想安安分分守寡，苦度青春，但做個順民卻不得，真冤啊！冤至極，就怨天地。（板書：怨恨）怨恨天地，實為訴說自己蒙受冤屈，控訴黑暗的世道。
３、面對邪惡勢力，竇娥敢于反抗，控訴天地就是大膽的抗爭，可為什么又屈招呢？又怎么甘心忍受這冤屈？這樣做的代價可是犧牲生命啊。（板書：忍冤）
同桌討論，給個說法：
屈招是怕婆婆受刑，不走前街走后街是怕怕婆婆傷心──真善良啊。
善良還體現(xiàn)在臨刑前對婆婆的叮囑上。一生讀［叨叨令］后道白最后三行，一生讀［快活三］、［鮑老兒］，感受其善良──這是一個多么善良，而又多么富有犧牲精神的有價值的女子��！
魯迅四次強調(diào)劉和珍“始終微笑著的和藹”──襯出反動政府的兇殘。
這里刻畫的竇娥心底越善良美好就越顯出價值，顯出冤屈之深。善美卻蒙冤又忍冤，令人悲憤。（板書：悲憤）
人們不由不為三歲喪母，七歲離父做童養(yǎng)媳，二十歲就守寡三年，遵守禮法、苦度青春的弱女子揮灑同情之淚呀。
４、含冤的竇娥不想不明不白地死去，于是她發(fā)下三樁誓愿。
分角色朗讀，一男生扮監(jiān)斬官，一女生扮對白中竇娥，一女生讀三樁誓愿。
其他同學思考：三樁誓愿是如何從時間、空間、地點及監(jiān)斬官態(tài)度來寫的？
點評朗讀。
同桌討論，填表理解』：（出示小黑板，框中內(nèi)容請學生填寫）
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（注：框內(nèi)詞語作參考，留作課堂上學生填寫）
問：竇娥發(fā)三樁誓愿，要表達什么呢？
同桌討論，給個說法：
竇娥發(fā)三樁誓愿，是在鳴冤，讓世人知道她是被迫蒙冤、忍冤。（板書：鳴冤）同時表達出她的憤怒之情。竇娥希望感動天地，懲治邪惡。
竇娥被毀滅的過程，也是她不屈抗爭的過程。
附示板書設計：
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５、同學們，假如我們就是導演，請閉上眼睛想象設計一下：此時眼前銀幕上會是怎樣的情景？
（閉眼想，張口說）
浮云遮住了紅日，寒風悲鳴在耳畔。一道寒光閃過，殷（yān）紅的熱血飛向高空，直染得丈二白練一片血紅。那紅呀，由下噴上，飛濺的鮮血布滿了銀幕。
頃刻間，大雪紛飛。雪，潔白的雪，由上而下，紛紛揚揚，飛向銀幕的每一角。
一會兒，茫茫大雪便覆蓋了法場，覆蓋了四野，也覆蓋了善良不屈的竇娥尸身。
昏暗天地間的紅和白產(chǎn)生了多么強烈的震撼人心的悲劇效果。
６、竇娥許下的三樁誓愿應驗了嗎？不，暫時只應驗了兩樁�，F(xiàn)實生活中這反常的情況是不可能實現(xiàn)的。反常能有力地說明竇娥極其冤，可這不是封建迷信嗎？你如何看待這個問題呢？請聯(lián)系已有的知識來討論。
同桌討論，給個說法：（言之有理即可）
是迷信。從藝術上看，大膽想象、夸張，屬浪漫主義表現(xiàn)手法，讓生活中不可能的事在藝術舞臺上得以實現(xiàn)。《孔雀東南飛》中“化鳥”，《梁山伯與祝英臺》中“化蝶”，都讓苦難中的人們悲苦的心理得到一絲慰藉（jiè）。
屠刀砍了竇娥頭，但砍不倒天理；
邪惡毀了竇娥人，但壓不住正義。
７、竇娥勤勞、善良、孝順、安分、剛烈，這樣一個善美有價值的女性被毀滅的原因是什么？請男生齊讀［一煞］
