新材料作文的立意
地點(diǎn)：多媒體教室
【教學(xué)目標(biāo)】
1、掌握高考作文立意的原則和要求
2、掌握高考新材料作文的立意方法
3、掌握高考材料作文選取最佳立意角度的要求
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握高考新材料作文的立意方法
【教學(xué)難點(diǎn)】
圍繞命題材料多角度立意
【教學(xué)方法】
講授法、合作探究法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、制作PowerPoint課件
2、布置學(xué)生預(yù)習(xí)：審讀2007年、2008年高考新材料作文題干并思考其立意角度
【考點(diǎn)解讀】
2008年高考全國(guó)18套試卷，命題作文8份、新材料作文8份、話題作文2份。2007、2008年安徽省高考作文，連續(xù)兩年采用了命題作文的形式。結(jié)合2007、2008年的高考作文的命題布局，依據(jù)高考作文命題“文中求變”的命題趨勢(shì)，新材料作文必然是2009年高考備考的重點(diǎn)。“高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”中“基礎(chǔ)等級(jí)”關(guān)于“符合題意”“感情真摯，思想健康”“內(nèi)容充實(shí)，中心明確”等方面的要求和“發(fā)展等級(jí)”關(guān)于“深刻”“有創(chuàng)新”等方面的要求，無(wú)不關(guān)系到作文的立意問(wèn)題。新材料作文，又稱供材料作文、范圍作文、命意作文。其關(guān)于作文立意的要求通常是：自主確定立意或立意自定。其弦外之音即是材料本身是多義性的，立意的角度是多方面的。
【學(xué)情分析】
我校高一、高二語(yǔ)文課時(shí)中沒(méi)有專門的作文課。2006級(jí)學(xué)生是安徽新課改的第一屆，而由于新教材的內(nèi)容多、取舍整合難等方面的原因，課堂時(shí)間不能充分安排學(xué)生的作文訓(xùn)練和指導(dǎo)。而課外的訓(xùn)練又很難指導(dǎo)到位�？偟膩�(lái)說(shuō)學(xué)生的寫作基礎(chǔ)不好，對(duì)寫作的審題立意、選材構(gòu)思、謀篇布局等認(rèn)識(shí)不夠。進(jìn)入高三，仍有不少同學(xué)不懂得作文應(yīng)當(dāng)如何審題、立意。冥思苦想出來(lái)的文章通常是只能根據(jù)材料空發(fā)議論且漫無(wú)中心。
【教學(xué)設(shè)想】
本講在第一講“2008年高考作文全面解讀”和第二講“高考作文審題”的基礎(chǔ)上的第三講：高考作文的立意。鑒于在第二講審題中涉及到有關(guān)話題作文和命題作文的立意（審題和立意本身是緊密相連的）以及新材料作文的特點(diǎn)，本講的教學(xué)重點(diǎn)為高考新材料作文的立意。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
1、多媒體顯示
他們
在城市的盡頭，沒(méi)有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭，有他們這樣一群人。
讓我怎樣稱呼他們？外來(lái)務(wù)工人員子女？農(nóng)民子弟？亦或是農(nóng)民工二代？不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……
他們從小生長(zhǎng)在故鄉(xiāng)的青山綠水中，純潔的靈魂在田野里抽穗拔節(jié)。在山野的風(fēng)中，他們奔跑著，憧憬著。風(fēng)從田野中吹過(guò)，吹進(jìn)了城市，為了生計(jì)，為了未來(lái)，他們跟從父母來(lái)到了城市，在城市的盡頭扎下了根。于是習(xí)慣了青山綠水的雙眸第一次觸碰到了高樓大廈、車水馬龍。他們不知道怎樣穿過(guò)六車道的馬路，小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)。繁華的現(xiàn)代文明不曾給他們帶來(lái)任何快樂(lè)，這一次，卻在心上烙下了深深的痕跡。
他們背起書包，小心翼翼地融入城市的生活�？墒菂s在“城市人”異樣的眼光中，第一次明白了戶口與暫住證的區(qū)別。他們都是父母心頭的寶��！卻過(guò)早地承擔(dān)了不屬于這個(gè)年齡的負(fù)擔(dān)。
放學(xué)回家，他們做好簡(jiǎn)單的晚飯，父母還在工地或菜場(chǎng)上勞作；午夜醒來(lái)，淚眼中城里的星空沒(méi)有家鄉(xiāng)的明亮；悄悄許愿，希望明天他們的打工子弟小學(xué)不會(huì)因交不出電費(fèi)而被查封……
然而，在他們?nèi)找骈L(zhǎng)高的身體上，我看到了他們的成長(zhǎng)。記得一位記者問(wèn)一個(gè)打工子弟學(xué)校的孩子，學(xué)成后是否會(huì)回到家鄉(xiāng)時(shí)，小姑娘毫不猶豫地說(shuō)：當(dāng)然，一定回去！那一刻，我差點(diǎn)落下淚來(lái)，為他們的成長(zhǎng)。
記得那年春晚他們稚氣的宣言：“我們的學(xué)校很小，但我們的成績(jī)不差”“我們不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我們的2008！”他們逐漸成熟，告別昨天的羞怯，開始迎接新的一天。
雖然，他們還在為不多的學(xué)費(fèi)而苦惱；雖然，學(xué)校還是交不上水電費(fèi)；雖然，還有好多體制還不夠完善……雖然有好多個(gè)“雖然”，但是，只有一個(gè)“但是”就足夠了，已經(jīng)有好多視線轉(zhuǎn)向他們，他們正在茁壯地成長(zhǎng)。
太陽(yáng)從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。
他們，終將會(huì)成為我們。
【閱卷教師簡(jiǎn)評(píng)】
滿分作文有五大優(yōu)點(diǎn)，首先，作文將民工子女的生存狀態(tài)很真實(shí)地描繪出來(lái)，從農(nóng)村到城市經(jīng)歷的不自然、不適應(yīng)，再到他們心態(tài)的逐漸成熟，讓人感受到一個(gè)真實(shí)存在的群體；其次，作文的文字很流暢，可以看出考生具有一定的閱讀積累，但是并無(wú)炫耀，恰如其分地表現(xiàn)了自己的情感和視野，文字和主題很匹配；第三，總體上看作文表達(dá)了作者對(duì)同齡人的同情、關(guān)注和企盼，言為心聲，也正是作文題目要求的體現(xiàn)；第四，這篇文章的描寫非常細(xì)膩，“小小的手指怎么也數(shù)不清寫字樓的層數(shù)”；最后，文章關(guān)鍵還寫出農(nóng)民工子女的變化,“他們，終將會(huì)成為我們”，考生沒(méi)有一味抱怨，寫出了變化和希望。
2、提問(wèn)：本篇作文為何能被評(píng)為滿分作文，其突出的優(yōu)點(diǎn)在什么地方？
學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師總結(jié)
這篇滿分作文展示了作者對(duì)農(nóng)民工子女的體察與關(guān)愛(ài)，把思想深度用樸實(shí)的文字表現(xiàn)出來(lái)，全文沒(méi)有華麗的詞藻，也沒(méi)有時(shí)尚的包裝，但是立意高，角度新，字里行間透露出很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，引發(fā)了閱卷者內(nèi)心的共鳴。
3、本篇滿分作文對(duì)于我們的啟示：
作文的立意很重要！
二、立意及其原則要求
（一）提問(wèn)：什么是作文的立意？
立意，就是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現(xiàn),就是確立文章的主題（中心思想、中心論點(diǎn)）。
（二）立意的重要作用？
