《軍神》教案

一、    教學(xué)目標(biāo)

1、  能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、  通過(guò)精讀，理解沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”的原因。

3、  憑借具體的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)劉伯承堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

二、    教學(xué)重難點(diǎn)

1、  理解沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”的原因。

2、  文章大量寫了沃克醫(yī)生情緒、神態(tài)的變化，這樣寫有什么好處？

三、    教學(xué)準(zhǔn)備

視屏資料，劉伯承介紹　　軍神同步練習(xí) 

四、    教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入

（二）初讀課文

1、  自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、  找到沃克醫(yī)生稱贊劉伯承是軍神的句子。

（三）抓住重點(diǎn)句子研讀課文

1、  讀句子：你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱軍神！

2、  你是怎樣理解這句話的？找到文中的有關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

3、  學(xué)生自學(xué)準(zhǔn)備。

4、  集體交流，點(diǎn)撥評(píng)議，指導(dǎo)感情朗讀。

5、  小結(jié)：課文除了直接寫到劉伯承的表現(xiàn)外，還用大量的篇幅寫了沃克醫(yī)生情緒、神態(tài)的變化，這樣寫有什么好處？

（四）總結(jié)，升華

觀看視屏，談?wù)劯邢搿＃ㄓ米约旱脑捒淇浔环Q作軍神的劉伯承。）

（五）布置作業(yè)

課外閱讀有關(guān)偉人的故事

五、    板書設(shè)計(jì)

軍神

沃克醫(yī)生　　冷冷 　　→ 　　柔和　　→　　肅然起敬

↓ 　　　　　　 ↓ 　　　　　　↓

劉伯承　　　病人　　→　　軍人　　→　　　軍神

從容　　　　鎮(zhèn)定　　　　意志如鋼

反思與評(píng)析：

本課在學(xué)生初讀課文后，圍繞關(guān)鍵句子，也就是沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承的贊嘆：“了不起！你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你是一位軍神！”進(jìn)行細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)洛克醫(yī)生為什么會(huì)這么說(shuō)。

通過(guò)在讀中找句與詞數(shù)次感受你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你是一位軍神！每次學(xué)生理解的境界都有新的上升。

本課在板書設(shè)計(jì)上非常清晰，有針對(duì)性，學(xué)生看了一目了然。先知道劉伯承是軍人，但知道他不是普通的軍人，而是軍神，從手術(shù)前不用麻醉藥，手術(shù)中一聲不吭，手術(shù)后數(shù)刀數(shù)來(lái)表現(xiàn)他是軍神。以個(gè)人以為本課以自讀個(gè)別讀為主，進(jìn)行讀中感悟，齊讀較少。