探險。要從探險的成敗得失、經(jīng)驗教訓(xùn)、光榮與災(zāi)難、功績與損害中提煉出足以說服對方的觀點，特別要能聯(lián)系歷史與現(xiàn)實、現(xiàn)實與未來來談?wù)撎诫U的功過得失�？傊�，通過這一話題的辯論，可以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生辯證的觀點和綜合的思維能力、思維方法。教師要在這些方面多加引導(dǎo)和啟發(fā)，而不要拘泥于知識性問題的解答�？蓮娜缦陆嵌葋砜紤]：

（1）人類探索未知世界  邁向全新領(lǐng)域的正面引導(dǎo)作用

（2） 對自然環(huán)境破壞帶來的負(fù)面影響

（3）大膽想象人類未來的探險活動

3、生存夏令營模擬招聘

“生存夏令營模擬招聘”這一活動的突出特點在于“情境模擬”性。把學(xué)生引入具體的活動情境之中，讓學(xué)生設(shè)身處地體驗探險，以此來鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)，培養(yǎng)其生存能力和獨立精神。

（1）  “招聘小組”設(shè)計好情境，即值得挑戰(zhàn)的自然環(huán)境，并用語言文字或圖畫具體描述或描繪出這一情境，以吸引挑戰(zhàn)者前來應(yīng)聘，接受挑戰(zhàn)。

（2） 同時根據(jù)不同的情境（或荒野大漠，或荒島孤灘，或林海雪原等）設(shè)計出不同的問題，應(yīng)聘者的回答應(yīng)即符合情理，又有膽略和創(chuàng)意。

（3）成立挑戰(zhàn)荒島、荒山、荒漠、荒原四個模擬招聘組，每組組長一名，負(fù)責(zé)選擇招聘地點、畫出招聘廣告畫，寫出招聘廣告語以及設(shè)計各種問題，以便針對應(yīng)聘方提問；各組分別委派一名記者，采訪該組招聘情況，記者自愿參加，記者所提問題記者自己準(zhǔn)備。為生存夏令營模擬招聘作準(zhǔn)備。

我為什么要走中國

余純順

孤身徒步走中國"已有八年多了。在那浪跡天涯的日日夜夜中，曾千百次地面臨過"為什么要走中國?"的提問。坦率地說，在先前很長的一段時間內(nèi)，我的回答都有似是而非之嫌。我不知道，那種源于心靈深處和天地之間的東西如何能說得清楚。 　　

就世上所有"流浪情結(jié)"的人而言，有的是在心靈中流浪，有的是在川原大野中流浪，有的則兼而有之。對此，我深有體會�；貞浧饋恚�盡管我是在南方海邊平原的那個城市長大的，但我早就預(yù)感到:在遠(yuǎn)天底下，有許多我遲早要去，也終必能去的地方--我擺脫不了在心靈中流浪，又要在天地間流浪的命運的誘惑。我知道，這還同我的艱難的童年，少年的身世

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