二、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，邊讀邊做練習(xí)。
1.“溫柔”一詞形容蔡老師的，指出了她的外表美。
2.第三段中的“從來(lái)”“僅僅”“好像”“輕輕”，她也“笑”了，這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了蔡老師怎樣的內(nèi)心活動(dòng)和思想感情?
3.“狡猾”一詞常形容人很不老實(shí)，作者卻用它來(lái)形容“我”的目光，應(yīng)該如何理解它的含義呢?
4.文中兩次用了“默默地”，請(qǐng)你很快地找出來(lái)，聯(lián)系上下文，分別說(shuō)說(shuō)各表達(dá)了怎樣的思想感情。
5.“迷迷糊糊”和“模模糊糊”，兩個(gè)疊用形容詞的意思一樣嗎?在文中找出它們各自的用法，若把兩個(gè)詞調(diào)換一下行不行，為什么?
6.文中接連用了兩個(gè)“才”字，請(qǐng)盡快找出來(lái)�！拔也判蚜恕敝械摹安拧保f(shuō)明了什么?“我才睡熟了”中的“才”又說(shuō)明了什么?聯(lián)系“夢(mèng)中尋師”的情景，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)“才”字飽含著怎樣一種感情。
7.“我記憶中的珍寶”，用的是什么修辭方法?“珍寶”與文章開(kāi)頭第一個(gè)字“最”有什么內(nèi)在聯(lián)系?
8.最后一段中的“可惜”一詞和全文哪些內(nèi)容有聯(lián)系?
9.你能從本文中選一個(gè)詞準(zhǔn)確地形容“我”和蔡老師分別前的感情嗎?
三、關(guān)于“一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊”一句，老師可不必過(guò)多解釋?zhuān)嬖V同學(xué)這是一個(gè)比喻句，它表示了孩子依戀老師的心情，就可以了。
四、教本文，不必劃分段落，可從理清作者思路入手，分析各個(gè)片段間的聯(lián)系和照應(yīng)，體會(huì)作者抒發(fā)的思想感情。
