《太陽(yáng)》教案
教學(xué)目標(biāo)
1．運(yùn)用“一邊讀，一邊想”的方法，讀懂每個(gè)自然段，從而理解課文內(nèi)容。初步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)，太陽(yáng)和人類的密切的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。
2．學(xué)習(xí)本課生字詞。
3.初步體會(huì)數(shù)字說(shuō)明和比較說(shuō)明的作用和方法。
4．正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
讀懂課文，了解太陽(yáng)和人類的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“一邊讀，一邊想”的閱讀方法，初步體會(huì)數(shù)字說(shuō)明和比較說(shuō)明的作用和方法。
教學(xué)時(shí)間二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)朗讀，結(jié)合課外查閱，理解課文內(nèi)容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)興趣。
2、運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),邊默讀邊思考了解作者說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、協(xié)作能力等。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)和人類的密切關(guān)系，
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)課文第一部分說(shuō)明事物的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
人類文化中永恒的詩(shī)篇，便是對(duì)太陽(yáng)的崇華語(yǔ)網(wǎng)（Thn21.com）拜、贊美與謳歌。當(dāng)我們欣賞紅日如論，沐浴著陽(yáng)光萬(wàn)里時(shí)，我們應(yīng)該更多，更深入地了解太陽(yáng)，現(xiàn)在，就讓我們一同走近太陽(yáng)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《太陽(yáng)》（齊讀課題）
誰(shuí)說(shuō)說(shuō)課文圍繞太陽(yáng)都寫了些什么？
我們知道了太陽(yáng)的特點(diǎn)和太陽(yáng)與我們的密切關(guān)系，老師特別想蹬上太陽(yáng)去探索一番！行不行？
二、精讀感悟：
（一）、默讀課文第一至三自然段，找到說(shuō)服老師的理由。
思考：怎樣讓老師心服口服？
（二）、學(xué)生自讀自悟
（三）、匯報(bào)交流：
1、遠(yuǎn)：距離地球1.5億公里。在學(xué)生回答時(shí)，出示有關(guān)的圖片。問(wèn)，課文是分幾步來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”的？（列數(shù)字、比較）齊讀有關(guān)的句子。教師小結(jié)。（出示要點(diǎn)）用具體的數(shù)字說(shuō)明太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”，再用比較的方法讓人形象地感到太陽(yáng)的距離遠(yuǎn)。
2、“大”：
抓住重點(diǎn)句：130萬(wàn)個(gè)地球抵得上一個(gè)地球
圖畫比較：畫一很大的圓圈，在里面點(diǎn)一小點(diǎn)表現(xiàn)太陽(yáng)和地球的大小關(guān)系，說(shuō)一說(shuō)這樣比較的好處是什么
我們看太陽(yáng)只有一個(gè)盤子那么大，（）太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了。
（雖然）太陽(yáng)很大，（但是）太陽(yáng)離我們太遠(yuǎn)了，（所以）看起來(lái)只有一個(gè)盤子那么大。句式練習(xí)：讀一讀“因?yàn)椤浴本渥�，變成“之所以……是因�(yàn)?/P>
3、“熱”
匯報(bào)抓住哪些重點(diǎn)詞和句來(lái)理解的
這一段運(yùn)用了哪些方法說(shuō)明的？
通過(guò)讀感悟太陽(yáng)的特點(diǎn)
4、小結(jié)太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)
想一想太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)缺一個(gè)會(huì)怎樣？
太陽(yáng)是太陽(yáng)系中的一顆恒星，它有巨大的質(zhì)量和引力，它與地球距離有1.5億公里，那么遙遠(yuǎn)。但是和我們的關(guān)系非常密切。
（四）學(xué)習(xí)理解4——7小段
1、小組自學(xué)：
討論內(nèi)容：課文中寫了太陽(yáng)與我們有哪些密切的關(guān)系？
自學(xué)方法：組內(nèi)讀課文、討論問(wèn)題、組
2、匯報(bào)自學(xué)情況：
板書：動(dòng)植物生長(zhǎng)（煤）
人類生活
自然氣候
人類健康
重點(diǎn)講解：雪和雨的形成、風(fēng)的形成
3小結(jié)太陽(yáng)與人類的關(guān)系
（五）學(xué)習(xí)第8小段
1、齊讀課文
2、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)對(duì)“沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界”的理解。
三、課外延伸：
電腦出示太陽(yáng)珥、太陽(yáng)冕、太陽(yáng)黑子、太陽(yáng)風(fēng)、太陽(yáng)耀斑的圖片
學(xué)生讀文字說(shuō)明
太陽(yáng)活動(dòng)周期為11年，科學(xué)家曾認(rèn)為它現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了活動(dòng)顛峰。但這絲毫沒(méi)有阻止太陽(yáng)在11月4日釋放有記錄以來(lái)強(qiáng)度最大的輻射耀斑。每次太陽(yáng)噴發(fā)的歷史性時(shí)刻到來(lái)時(shí)，公眾和媒體也會(huì)密切關(guān)注這一系列前所未有的太陽(yáng)風(fēng)暴。
太陽(yáng)風(fēng)暴攪亂了地球的上層大氣，并用極光點(diǎn)亮了整個(gè)天空。這是太陽(yáng)十分罕見(jiàn)同時(shí)也是閃亮的一刻，當(dāng)這種壯觀的景象被完全展現(xiàn)在電視臺(tái)的晚間新聞上時(shí)，人們不禁擔(dān)心太陽(yáng)風(fēng)暴對(duì)衛(wèi)星和供電設(shè)施所造成的潛在損失。最終，3個(gè)巨大的太陽(yáng)黑子在隨后的兩個(gè)星期里引起了10個(gè)令人驚訝的大耀斑。兩顆日本衛(wèi)星損壞，火星“奧德賽”號(hào)軌道飛行器上的一種設(shè)備也因此丟失，歐洲航天局的火星快車探測(cè)器的導(dǎo)航系統(tǒng)還一度受到干擾。
四、小結(jié)升華
這節(jié)課，我們較為更多地了解了宇宙中一個(gè)龐大的天體——太陽(yáng)。宇宙浩瀚無(wú)比，希望同學(xué)們能夠?qū)μ煳母信d趣，學(xué)習(xí)更多的天文知識(shí)，破解宇宙的奧秘。愿不久的將來(lái)我們同學(xué)中能出現(xiàn)偉大的天文學(xué)家。
人們說(shuō)太陽(yáng)是光輝燦爛的，不僅僅指它的光彩奪目，還有對(duì)它無(wú)私精神的贊美,讓我們也做一個(gè)小太陽(yáng),無(wú)私的把光和熱撒向身邊的每一個(gè)人。
附板書：
遠(yuǎn)
特點(diǎn)大
太陽(yáng)熱
與人類的密切關(guān)系
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、初讀課文，通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解本課新出現(xiàn)的字詞。
2、用“一邊讀，一邊想”的閱讀方法，按自然段讀懂意思，劃分結(jié)構(gòu)段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
2．理解自然段的內(nèi)容，特別是沒(méi)有中心句的第5、6自然段的內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
（一）學(xué)生自由讀課文，通過(guò)查字典，讀解生字詞，并把不理解的詞語(yǔ)劃下來(lái)。再指名按自然段讀課文。檢查初讀課文情況，并糾正讀音。
1．讀準(zhǔn)本課生字讀音，特別注意“菌”
2．防止讀錯(cuò)以下多音字讀音：
傳（傳說(shuō)、傳遞）都（都是太陽(yáng)送來(lái)的）
（自傳、水滸傳）（首都、都市）
差（差不多）漂（漂�。�
（差數(shù)、差錯(cuò)）（漂亮）
（出差）
3．注意不要讀錯(cuò)以下帶點(diǎn)字的讀音：
比較疾病雖然
哪能那里抵得上
4．正字：
“殖”的右半部“直”不要少一橫；
“蔬”字不要少寫一點(diǎn)；
“菌”的下部不要寫成“因”；
“療”是病字頭，不是廣字頭。
“抵得上”的“抵”是“扌”旁，不要寫成“亻”旁。它的意思是頂、相當(dāng)。
“汽”和“氣”：“汽”，由液體或固體變成的氣體。如汽車、汽水。
“氣”，如氣體、空氣、氣味。
5．課堂造句練習(xí)：教師提出假設(shè)的事實(shí)，學(xué)生補(bǔ)充可能產(chǎn)生的結(jié)果。
如果明天下雪，________________
星期六如果爸爸媽媽都休息，________________
村前這條小河如果架起一座橋梁，________________
（二）思考解答：
這是一篇什么體裁的課文？是寫人、寫事？還是寫物、寫活動(dòng)？
這篇是寫物——太陽(yáng)（屬天體）的說(shuō)明文，但不是自然課。學(xué)習(xí)這一課，除了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)介紹有關(guān)太陽(yáng)知識(shí)的語(yǔ)言和表現(xiàn)方法。
（三） 總結(jié)反饋。
請(qǐng)同學(xué)們用第一人稱的形式介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)。
（四） 學(xué)習(xí)寫法。
1、 出示幻燈片，用一段話介紹從學(xué)校到你家的距離，用上今天學(xué)的說(shuō)明方法。說(shuō)說(shuō)你用的說(shuō)明方法。
2、 學(xué)生發(fā)言。
3、自己寫一寫
（五）作業(yè)：
1、了解更多太陽(yáng)的知識(shí)，做一期手抄報(bào)。
2、搜集其他星球的資料，可以仿照《太陽(yáng)》寫說(shuō)明文；可以用星球
自述的方式介紹；還可以寫成科幻性的文章。
