教學(xué)思路

（糾錯(cuò)欄）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握11個(gè)生字。聯(lián)系上下文或查字典、詞典理解“打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安等詞語(yǔ)。

2.了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過(guò)人物語(yǔ)言和心理活動(dòng)等描寫來(lái)表現(xiàn)人物，體會(huì)母親感情的變化。

3.有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

我從課文的具體描述中感受到母親為了讓兒子自己學(xué)會(huì)看病讓他獨(dú)自去醫(yī)院，自己卻在家里飽受煎熬的矛盾心理，體會(huì)母親的心理變化，感受廣袤深遠(yuǎn)的母愛。

預(yù)習(xí)任務(wù)：

1、讀通讀順課文，找出生新詞，注上拼音，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。勾畫詞語(yǔ)。查閱工具書或聯(lián)系上下文理解生詞。理解以下詞語(yǔ)：

喋喋不休：

按圖索驥：

忐忑不安：

2、我知道課文講了一件什么事。

自主、合作、探究：

1、選擇自己喜歡的方式朗讀課文，把課文讀準(zhǔn)，讀通。

2、同桌合作讀課文，并勾出描寫母親語(yǔ)言和心理的句子，多讀幾遍，體會(huì)母親情。

（1）“既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他看病”、“生怕自己回改變了主意”、“立刻心軟了”、“孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子”，這些語(yǔ)言和心理的描寫，反映出母親           

（2）“從他出門的那一分鐘起，我就后悔，我想……”、“時(shí)間是艱澀的流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”、“心疼痛地收縮成一團(tuán)”

體會(huì)母親看似“冷漠”的言行，是為了

3、文中的母親面對(duì)生病的孩子并沒(méi)有及時(shí)給孩子看病或送進(jìn)醫(yī)院，此時(shí)你對(duì)這位母親一定有看法，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)吧。

4、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么話想對(duì)你的父母說(shuō)呢？

我來(lái)闖關(guān)：

1、把四字詞補(bǔ)充完整。

（    ）（   ）不休   按圖（    ）（    ）   （   ）（   ）于無(wú)

毫無(wú)（    ）（    ）  雪上（    ）（　�。�　　來(lái)日（　�。�（�。�

2、課文講了一件什么事？

3、（1）面對(duì)生病的孩子，母親又是怎么做的呢？她為什么這樣做？

（2）把畫出的句子多讀幾遍，體會(huì)母親的感情變化。母親的感情變化是：

（作出決定）—（     ）—(　    )—(　    )—(勇氣回升)

（3）我從母親的語(yǔ)言和心動(dòng)描寫的句子中知道了                     ，

我感受最深的句子是    

（4）在生活中我有過(guò)類似的經(jīng)歷，舉例說(shuō)說(shuō)：

4、學(xué)了這篇課文后，我受到的啟發(fā)是

學(xué)習(xí)收獲：