說明：《竇娥冤》課后練習(xí)解題指導(dǎo)包括人教版和人教課標(biāo)版兩個(gè)版本的答案。

人教版課后練習(xí)解題指導(dǎo)

一、整體感知，了解課文的劇情和結(jié)構(gòu)。

見“課文鑒賞說明”。

二、了解課文所表現(xiàn)的主人公心地善良的性格及其藝術(shù)效果。

課文在表現(xiàn)竇娥反抗精神的同時(shí)，還表現(xiàn)了竇娥的善良心地。

竇娥請(qǐng)求繞道走后街而不走前街，怕婆婆看見自己受刑而傷心；她為了婆婆免遭拷打，屈招藥死公公；她臨刑之際囑托后事，悲痛至極，還勸慰婆婆不要煩惱哭泣，替婆婆設(shè)身處地考慮，一片孝心。這些充分展示了竇娥性格善良的一面，并與她的反抗精神相映襯，使她的形象更豐滿、鮮明，也為下文竇娥感情的總爆發(fā)，蓄足氣勢(shì)。

魯迅先生說：“悲劇將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看�！弊髡甙驯瘎≈魅斯撵`深處最美好最閃光的東西展示給觀眾，然后又使觀眾看到它的毀滅。這體現(xiàn)了悲劇的特點(diǎn)，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。

三、領(lǐng)會(huì)【滾繡球】一曲所表達(dá)的思想感情，了解關(guān)漢卿戲曲語言的特色，以及古代戲曲多用口語，曲詞富于抒情性和音韻美的語言特點(diǎn)。

1．合：應(yīng)該。怎生：怎么。糊突：混淆。

2．在【滾繡球】一曲中，竇娥因蒙冤赴刑而發(fā)出對(duì)天地的怨恨。她悲憤地質(zhì)問：“天地也!只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖、顏淵？”她痛陳現(xiàn)實(shí)，指斥天地的不公、命運(yùn)的不平，使“為善的受貧窮更命短，造惡的享富貴又壽延”。這不公平的事實(shí)，摧毀了她對(duì)天地的敬畏和幻想，使她得出結(jié)論：“天地也!做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼?”她大聲呼告，對(duì)天地加以否定：“地也，你不分好歹何為地!天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天!”竇娥在絕望中憤而抗議，揭露人間普遍的不合理，否定掌握人間的貧賤富貴

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