2010屆高考語(yǔ)文(山東卷)模擬題參考答案
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1．C （A項(xiàng)，“慳”應(yīng)讀qiān, “迫”應(yīng)讀pǎi； B項(xiàng)，“戛”應(yīng)讀jiá；D項(xiàng)“泊”應(yīng)讀pō）
2．B（A項(xiàng)，句末的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)里面，因?yàn)閮蓚�(gè)引號(hào)里的話都是一個(gè)人說的，是獨(dú)立引用；C項(xiàng)，括號(hào)應(yīng)該緊挨著被注釋的“CPI”；D項(xiàng)分號(hào)錯(cuò)，應(yīng)為逗號(hào)，因?yàn)椤耙皇恰薄岸恰眱煞志鋬?nèi)部沒有逗號(hào)，所以它們中間用分號(hào)則屬于越級(jí)使用）
3．A（“引領(lǐng)”，引導(dǎo)帶領(lǐng)，多用于陳述抽象的事物�！耙龑�(dǎo)”，帶領(lǐng)，帶著人向具體目標(biāo)行動(dòng)。①句陳述的是時(shí)代精神，應(yīng)用“引領(lǐng)”�！瓣P(guān)注”，關(guān)心重視�！瓣P(guān)心”，常放在心上。“關(guān)心”的程度較輕，所以②句應(yīng)用“關(guān)注”�！盎凇�，主要表依據(jù)、根據(jù)。“鑒于”，含有“覺察到、考慮到”的意思，多指可以引以為鑒或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的事。所以③句應(yīng)用“鑒于”）
4．D（苦心孤詣，指苦心鉆研，到了別人所達(dá)不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費(fèi)苦心。用在此處恰當(dāng)。坐而論道：坐著空談大道理。指口頭說說，不見行動(dòng)。至當(dāng)不易：極為恰當(dāng)，不可更改。喻指極為恰當(dāng)�！扒笕�(zé)備”，指苛責(zé)別人要求完美無缺，后面不能直接帶賓語(yǔ)）
5．B（A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“擴(kuò)大”和“力度”不搭配，應(yīng)把“擴(kuò)大”改為“加大”。C項(xiàng)一面與兩面不對(duì)應(yīng)，應(yīng)為“民間收藏重要缺失在于，收藏者本身沒有必要素養(yǎng)和心理。”D項(xiàng)成分贅余，刪掉“4． 5億” 后的“多”。“超過”后面應(yīng)該跟確數(shù)，而不能跟約數(shù)）
6．D（薛福成《籌洋芻議》大概是最早采用“律師”一詞的，D項(xiàng)犯了絕對(duì)化的錯(cuò)誤）
7．C（C項(xiàng)是“訟師”在我們古代遭歧視的具體體現(xiàn)，而不是其原因）
8．B（在民國(guó)之前，訟師都作為一種“地下行業(yè)”而存在）
9．B（妻：名詞作動(dòng)詞，把……嫁給……做妻子）
10．A（A項(xiàng)兩個(gè)“為”都是介詞，表被動(dòng)。B項(xiàng)，第一個(gè)“乃”是副詞，才；第二個(gè)“乃”是副詞，卻，竟。C項(xiàng)，第一個(gè)“而”是表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞；第二個(gè)“而”是表并列關(guān)系的連詞。D項(xiàng)，第一個(gè)“以”是介詞，用；第二個(gè)“以”是介詞，按照）
11．B（①僅僅說被圍困，③所說的是徐卓，⑥說的是朱修之“治身清約”）
12．B（“在傳詔的幫助下回到了宋國(guó)”不正確，回宋國(guó)是馮弘的派遣，并非出于傳詔的幫助）
13．（1）當(dāng)時(shí)魏國(guó)屢屢攻打馮弘，有人勸說馮弘派朱修之回宋國(guó)求救，于是（馮弘）就派他去了。（“伐”“或”各1分，句意1分）
（2）等到義宣在梁山被打敗，獨(dú)自駕船向南逃走，朱修之率領(lǐng)眾部向南平定了余下的賊寇。（“及”1分，“敗于梁山”句式1分，句意1分）
（3）有了軍餉，有時(shí)候會(huì)接受，但很快就讓屬下分了，不會(huì)留給自己，只是以安撫招納少數(shù)民族為要?jiǎng)?wù)。（“旋”“佐吏”“撫納”各1分，句意1分）
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14．（1）“繡面芙蓉”形容這個(gè)女子姣美的面龐宛如出水荷花，光艷明麗。(1分)這個(gè)“開”字，無疑是指芙蓉花開，(1分)但其深層意思是表示詞中女主人公心底被禁錮的愛之苞蕾正在展放。(1分)它以動(dòng)態(tài)描寫打破了靜物寫生，起到了能將詞中的女子從字面上呼出的奇效。(1分)
（2）刻畫了一個(gè)秀外慧中的少女形象。(2分)她外貌美麗動(dòng)人，性格天真可愛，對(duì)幸福、自由的追求真摯、熾烈、大膽。(2分)
15．（1）不悱不發(fā) 舉一隅不以三隅反（2）未云何龍 不霽何虹（3）無邊落木蕭蕭下 不盡長(zhǎng)江滾滾來（4）寧移白首之心 不墜青云之志
16． 2009年10月15日 ，中國(guó)國(guó)家主席胡錦濤與新聞集團(tuán)、美聯(lián)社、路透社、英國(guó)廣播公司、共同社等全球著名媒體負(fù)責(zé)人同坐一排，并列“世界傳媒大會(huì)”開幕式主席臺(tái)；我感慨萬千，因?yàn)檫@些媒體可是對(duì)政府公開的質(zhì)疑者。
17．示例：有時(shí)候，感恩只是一句從心底說出的感謝；有時(shí)候，感恩只是節(jié)日里的一個(gè)問候電話；也有時(shí)候，感恩只是把他人送給自己的微笑轉(zhuǎn)送給更多的人：我相信，其實(shí)感恩就在于我們要有這份心意來看待世界。
18．示例：驕傲之心碰上奉承之嘴，那是非常危險(xiǎn)的。
(一)19．“家”是指草原先生長(zhǎng)的地方；（2分）“回家的路”是指草在一次生命結(jié)束以后，又在原先生長(zhǎng)的地方重新萌發(fā)生命。（2分）
20．①樸實(shí)，平和，不張揚(yáng)；（1分）②堅(jiān)強(qiáng)，勇敢面對(duì)磨難；（1分）③有韌性，生命力頑強(qiáng)；（1分）④團(tuán)結(jié)，互幫互助。（1分）
21．①草記得回家的路（一個(gè)季節(jié)不露面。一棵草能找到回來的路。一個(gè)季節(jié)不露面，一坡草能找到回家的路）；（1分）②草容易忘記別人帶給自己的磨難，但永遠(yuǎn)記得要長(zhǎng)成自己的模樣（我挎了一筐的地瓜秧走了，走我自己的路了，這樣的記憶，身后的那些草，會(huì)留下痛嗎）；（1分）③草記得要找新的路（沒有那些草不落腳的地方。房頂上，墻頭上，場(chǎng)院里。草不用誰領(lǐng)路，草哪里都能找得到）。（2分）
22．① 富有生活情趣，比如“二蛋家的狗”“三禿家的驢”“二劉家”，使得語(yǔ)言生動(dòng)，有鄉(xiāng)土生活氣息；②從草出發(fā)，進(jìn)行了豐富的聯(lián)想和想象；③運(yùn)用擬人手法，比如 “草不用誰領(lǐng)路，草哪里都能找得到”“草就漫山遍野的奔跑”，讓文章讀起來生動(dòng)形象富有童趣；④運(yùn)用反襯手法，用莊稼的“嬌貴”“生活范圍狹小”反襯草的“樸實(shí)”“生命力強(qiáng)”。
(二)19．① “石家莊市”的市名，不僅提示著這個(gè)工業(yè)城市的鄉(xiāng)土來源，而且見證著現(xiàn)代中國(guó)由“村”成“市”的歷史變遷。（2分）②如果輕易更名，就斬?cái)嗔恕笆仪f市”的歷史文脈，必將長(zhǎng)久造成城市歷史認(rèn)同意指的空缺或混亂，將造成難以彌補(bǔ)的歷史損失。（1分）③世界各地很多城市的名稱都未改動(dòng)，也沒有影響其發(fā)展。（1分）
20．深圳：本義是指“深水溝”，這個(gè)素樸的市名蘊(yùn)含了“不攀比，不依附，自強(qiáng)創(chuàng)新”的城市精神。（2分）倫敦：本義是指“荒野地方，或者河流流經(jīng)的地方”，這個(gè)土氣且?guī)в星璧闹趁窭佑〉氖忻N(yùn)含有豐富的歷史，屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。（2分）
21．原因：市名太土氣，缺少歷史盛名，不利于城市的經(jīng)濟(jì)振興。（2分） 實(shí)質(zhì)：是攀龍附鳳，假大空思想在作怪，是不尊重城市歷史的做法，將嚴(yán)重傷害城市文化理念和形象。（2分）
22．石家莊政府這種對(duì)待輿論的行為值得肯定。（2分）因?yàn)橄嗷プ鹬厥菧贤ǖ幕A(chǔ)，溝通才能更深刻地理解民意，理解才能形成合力去實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。（2分）同時(shí)，這種行為也體現(xiàn)了政府對(duì)城市歷史和城市文化的尊重，對(duì)城市文化理念和形象的維護(hù)，實(shí)事求是抓城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)的務(wù)實(shí)態(tài)度。（2分）
23.作文導(dǎo)寫：本材料的核心內(nèi)容是道歉，與一般道歉不同的是，這是來自有身份有地位的大國(guó)總理的道歉。具有與眾不同的意義。寫作本話題，用議論文寫作更具有操作性。要注意其中論據(jù)的說服力和論證方法以及文章布局謀篇的邏輯嚴(yán)密性�？梢詮囊韵聨讉�(gè)角度入手：
（1）緊扣材料，分析入題。考生面對(duì)材料作文，一定要認(rèn)真審讀材料，認(rèn)真分析把握其本材料主要是通過溫家寶總理就自己對(duì)巖石種類劃分錯(cuò)誤而致信新華社并向廣大讀者道歉一事，直接表現(xiàn)了總理敢于承認(rèn)自己錯(cuò)誤，并知錯(cuò)就改的嚴(yán)謹(jǐn)精神。這一主題還有其廣泛的意義：生活中人都難免犯錯(cuò)，關(guān)鍵是要敢于承認(rèn)，及時(shí)改正，不斷完善自我。
（2）道理論據(jù)，擺明觀點(diǎn)。①人非圣賢，孰能無過。寫作時(shí)可以闡述犯錯(cuò)跟吃飯一樣，是很正常的事情，體現(xiàn)出學(xué)生評(píng)判事物的公正客觀的價(jià)值取向。②過而能改，善莫大焉。犯錯(cuò)畢竟會(huì)有負(fù)面影響，所以犯錯(cuò)之人，應(yīng)該及時(shí)糾正錯(cuò)誤，挽回?fù)p失。
（3）事實(shí)論據(jù)，論證有力。①列舉三四個(gè)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，并經(jīng)過努力改正后，取得成功的例子，鑒于事例的說服力和影響力，建議舉名人事例，從正面角度突出敢于道歉的積極作用。②列舉兩三個(gè)反面事例，可以是人，也可以是群體，甚至國(guó)家（比如我國(guó)清朝狂妄自大），明知自己有不足、錯(cuò)誤，卻不敢承認(rèn)，甚至知錯(cuò)不改，剛愎自用，最終一事無成。從反面角度說明敢于知錯(cuò)就改的影響。
（4）首尾呼應(yīng)，深化主題。再次表明觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，敢于面對(duì)自己不足，謙虛謹(jǐn)慎，力求完善自我的美好品質(zhì)，對(duì)個(gè)人、對(duì)國(guó)家乃至對(duì)整個(gè)人類社會(huì)進(jìn)步的重要性。不僅深化了主題，還提升了考生的思想境界，具有更廣泛的指導(dǎo)意義。
（5）此材料的審題，側(cè)重犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤去審題更好，便于構(gòu)思，也便于寫得深入，便于體現(xiàn)出事件的教育意義。如果側(cè)重實(shí)事求是，則不好構(gòu)思，也不能更好的突出主題。
