幻燈片1

我要把別人眼睛所看見

的光明當(dāng)作我的光明，

別人耳朵聽見的音樂當(dāng)

成我的交響樂，別人嘴

角的微笑當(dāng)作我的幸福。

——海倫·凱勒

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十九世紀(jì)出現(xiàn)了兩個了不起的人物：一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒。       ——馬克吐溫

海倫·凱勒是二十世紀(jì)美國十大偉人之一。

——美國《時代周刊》

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海倫·凱勒：美國著名女作家、教育家、社會活動家。盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下，她學(xué)會了閱讀、寫作，還學(xué)會了說話，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會活動家。 她和她的老師莎莉文合著的海倫的自傳《我的一生》發(fā)表，即引起轟動，成為著名的英文名著。另著有《海倫·凱勒日記》《走出黑暗》《老師》。

Helen   Keller

(1880-1968)

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是什么原因讓她成為有如此杰出成就的偉人呢？今天，我們一起走進(jìn)《再塑生命的人》，去感受一個病弱生命的頑強(qiáng)成長的足跡和引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機(jī)走向光明的莎莉文老師。

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qǐ

搓捻（      ）企（   ）盼 繁衍（    ）

遐（   ）想

綻（    ）放  花團(tuán)錦簇（     ）

疲倦不堪（      ）  截（     ）然

yǎn

cuō niǎn

xiá

cù

zhàn

kān

jié

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釋義

遷  徙：

油然而生：

花團(tuán)錦簇：

美不勝收：

不可名狀：

不求甚解：

遷移。

形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。

形容五彩繽紛、十分華麗的形象。

美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。

不能夠用語言形容。名，說出。

原意是讀書只領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，不咬文嚼字�，F(xiàn)在多指只求懂得個大概，不求深刻了解。

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聽課文朗讀，整體感悟，

1、默讀全文，想一想全文寫了我與老師幾件事？

相識前：

“我”的內(nèi)心惶恐、絕望。（1-4）

莎莉文老師教“我”拼寫詞（6-7）

相識

莎莉文老師教“我”區(qū)別具體事物（8-9）

井房散步，從自然中認(rèn)識“水”(10-13)

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2、文中“我”的感情在老師來之前以及在和老師交往過程中不斷變化，請找出這些標(biāo)志性的詞句

憤怒、苦惱，疲倦不堪、惟恐意外發(fā)生 ，自豪、模仿、爭執(zhí)、發(fā)脾氣、恍然大悟、求知的欲望油然而生。

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莎莉文老師是一個熱愛自己的學(xué)生、講究教育方法、循循善誘、善良和藹充滿智慧和耐心的出色的老師。

海倫是一個聰明、好學(xué)、堅(jiān)毅而又感情豐富、熱愛生活的女孩。

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海倫再塑生命成功的因素

海倫·凱勒

毅    力：

小海倫沒有對認(rèn)識文字放棄

小海倫通過水受到了啟發(fā)

靈    感：

求知欲：

小海倫對新事物擁有極大的熱情

好老師：

安妮·莎莉文

了解兒童心理

講究教育方式

教學(xué)循序漸進(jìn)

善于啟發(fā)引導(dǎo)

熱愛教育對象

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第二課時

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1、本文突破了“以寫老師為主”的慣例，既寫老師，也寫自己，而且寫自己的篇幅比寫老師的還多。

你認(rèn)為作者這樣做的目的是什么？

作者用大量的筆墨寫自己對生活的態(tài)度，寫自己

的種種感受，寫自己的思想感情的變化等等。

都是為了從側(cè)面寫老師對自己的巨大影響，寫

老師的可敬可愛。

正面描寫--------------側(cè)面描寫

（直接描寫）         （間接描寫）

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2、課文1-4段，作者在莎莉文出場前鋪墊了

哪些內(nèi)容？這樣寫有什么好處？

l 到“我”家的時間及對“我”的重要性

l 介紹“我”內(nèi)心的煩躁、苦惱以及對光明的渴望

激發(fā)讀者的閱讀欲望

既為下文埋下伏筆，又與下文經(jīng)過莎莉文老師的教導(dǎo)，“我”對生活充滿期望形成對比，突出了莎莉文老師對“我”的重要性。

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全面的海倫·凱勒

她除了嗜書如命，還喜歡騎馬、游泳、劃船，酷愛戲劇表演藝術(shù),靠著不屈不撓的意志，海倫學(xué)會了唇讀，可以通過“手”聽到馬克·吐溫為她朗誦的短篇小說，以優(yōu)等的成績完成了世界名校哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)。讀書不但使海倫成為一個學(xué)富五車的學(xué)者，也陶冶了她美好的心靈。

她喜歡信馬由韁地徜徉在森林中，也喜歡月夜泛舟，靠水草、睡蓮散發(fā)出的芬芳來辨別方向。她還喜歡騎著雙人自行車兜風(fēng)，在飛馳中體會力量和速度，并像男孩子一樣喜歡在國際象棋的較量中斗智斗勇……她還愛大自然，站在尼亞加拉大瀑布前雖看不到飛流直下三千尺的人間勝景，聽不到那震耳欲聾的轟鳴，卻可以從空氣的震顫中領(lǐng)略到世界最宏大的瀑布的雄奇壯觀。

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她給世界以愛心，世界回報她崇高的榮譽(yù)。1919年，海倫的故事被好萊塢搬上銀幕，由她本人出任主演。1955年，她榮獲哈佛大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位，成為歷史上第一個受此殊榮的婦女。

從海倫童年時起，每一任美國總統(tǒng)都邀請她到白宮做客，還被政府稱為全美三十名為國家做出突出貢獻(xiàn)的杰出人士之一，榮獲過美國總統(tǒng)親自頒發(fā)的“自由獎”，并被譽(yù)為美國的高級公民。1959年，聯(lián)合國在全球發(fā)起以她的名字命名的“海倫·凱勒”運(yùn)動，以資助世界各地的聾盲兒童。1960年，描寫她成長經(jīng)歷的劇本《奇跡的創(chuàng)造者》獲普利策獎，并被拍成電影。同年，美國海外盲人基金會在海倫八十歲生日那天，宣布頒發(fā)“國際海倫·凱勒獎金”，以獎勵那些為盲人公共事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的人。1968年6月1日，88歲高齡的海倫走完了傳奇般的一生。

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拓展延伸

海倫與莎莉文老師相輔相成，是本文的一體兩面。海倫成為不平凡的人，與莎莉文老師的教育密不可分，但也是她的主觀努力的結(jié)果。

在人類歷史長河中，像作者這樣憑借堅(jiān)強(qiáng)意志與命運(yùn)進(jìn)行抗?fàn)幍慕艹鋈耸�，你還知道哪些？

試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡：

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奧斯特洛夫斯基 （1904-1936）        蘇聯(lián)作家  25歲全身癱瘓 雙目失明

以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》

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路德維希·范·貝多芬

（1770-1827）

德國偉大的作曲家

26歲時聽覺衰退

35歲時完全耳聾……

——世界不給他歡樂  他卻創(chuàng)造了歡樂給世界

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富蘭克林·羅斯福

（1882-1945）

美國政治家

41歲時因患脊髓灰質(zhì)炎 下肢癱瘓……

是美國歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)。

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張海迪

5歲時胸部以下完全失去知覺  高位截癱……

自學(xué)掌握英語 日語 德語等

當(dāng)代知名作家 翻譯家

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“孔雀仙子”——邰麗華

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課后作業(yè)

1. 給海倫.凱勒寫一封信。

2. 課后閱讀《假如給我三天光明》。