五柳先生傳第二課時(shí)ppt22頁
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資料簡介：
幻燈片1
傳
《五柳先傳》
第二課時(shí)
陶淵明
【晉】
幻燈片2
課時(shí)步驟
l 第一步：翻譯第一段；
l 第二步：分析課文內(nèi)容；
l 第三步：討論陶淵明形象的現(xiàn)實(shí)意義。
幻燈片3
l 閉上眼睛，跟著朗誦，找一下做隱士的感覺。
l 先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號(hào)焉。閑靖少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空；晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
l 贊曰：黔婁有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔乎？酬觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
課前熱身
幻燈片4
試一試
l 牛刀小試：
l 試著自己翻譯第二段各句子，找出把握不準(zhǔn)的字詞，先小組討論，解決不了的記下來。
幻燈片5
討論
l 亮出你自己：
l 全班共同討論各小組解決不了的問題。
幻燈片6
l 看一看，那些對你有用
l 1.戚戚：憂懼的樣子。
l 《漢書·韋玄成傳）：“今我度茲，戚戚其懼�！奔臣常杭鼻凶非蟮臉幼�。《列女傳）：“魯黔婁先生死，曾子與門人往吊焉。曰何以為溢？其妻曰：“以康為謚。昔先王嘗賜之粟三十鐘，先生辭而不受，是其余富也；君嘗欲授之以國相，先生辭而弗為，是其余貴也。彼先生者，甘天下之淡味，安天下之卑位；不戚戚于貧賤，不急急于富貴；求仁而得仁，求義而得義，其溢為康不亦宜乎？”又《漢書·揚(yáng)雄傳》：“不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤�！�
l 2.茲：這，指五柳先生。若人：那人，指黔婁。
l 儔：類，輩。
3.無懷氏、葛天氏：都是傳說中上古盛世的帝王（見晉代皇甫謐《帝王世紀(jì)）、宋代羅泌《路史·禪通紀(jì)》這兩句是說五柳先生樸質(zhì)淳真，像是上古無懷氏、葛天氏那個(gè)時(shí)代的人。
重難點(diǎn)字詞參考
幻燈片7
試一試
l 牛刀小試：
l 試著通譯第二段，找出把握不準(zhǔn)的句子，先小組討論，解決不了的記下來。
幻燈片8
討論
l 亮出你自己：
l 全班共同討論處理各小組解決不了的問題。
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第二段譯文參考
l 與你翻譯的一樣吧
贊語是：黔婁的妻子說過：“不為貧賤憂慮煩惱惱，不為富貴鉆營奔忙�！彼f的那人（黔婁）與五柳先生大概是一類吧？暢快地飲酒作詩，愉悅自己的心志。他是上古無懷氏時(shí)代的呢？還是葛天氏時(shí)代的人呢？
幻燈片10
思考與討論
l 你能行：
l 陶淵明從哪些方面介紹了自己？找出關(guān)鍵詞。
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思考
l 你一定能做得更好：
l 陶淵明從哪些方面介紹了自己？找出關(guān)鍵詞。
l 各小組先討論，組織好答案，然后各組派代表發(fā)言。
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l 你們真優(yōu)秀，找得比老師還全！
l 性格：閑靖少言，不慕榮利。
l 愛好：好讀書，不求甚解；
l 嗜好：性嗜酒；
l 生活條件：環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；
l 衣著：短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。
l 創(chuàng)作：常著文章自娛。
討論結(jié)果整理
幻燈片13
思考
l 發(fā)表你自己的觀點(diǎn)吧！
l 陶淵明有哪些異乎常人的行為？課文之外關(guān)于他的軼事你知道哪些？
l 各小組先討論，組織好答案，然后各組派代表發(fā)言。
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討論答案整理
l 文中自敘：
l 1.好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食；
l 2.性嗜酒，造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。
l 3.創(chuàng)作：常著文章自娛，忘懷得失，以此自終。
l 課外偶得：
l 1.取頭上葛巾濾酒的故事；
l 2.撫弄無弦琴的故事；
l 3.不為五斗米而折腰的故事；
l 4.把顏延之送他兩萬錢悉送酒家的故事等等。
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各抒己見
l 上一節(jié)課后思考你做得怎么樣？亮出你自己的觀點(diǎn)噢！
l 1.陶淵明對自己的介紹是否完全真實(shí)？
l 2.你想做陶淵明嗎？
各小組先討論第一題，組織好答案，然后各組派代表發(fā)言。
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是否屬實(shí)
l 答案不唯一，仁者見仁，智者見智。
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你想做陶淵明嗎？
l 一定要說說噢!
各小組先討論第一題，組織好答案，然后各組派代表發(fā)言。
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你想做陶淵明嗎
l 討論整理歸納：
l 在利誘面前當(dāng)持有陶淵明的心態(tài)，但在對學(xué)業(yè)、事業(yè)的追求方面不可效法。
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