《旅鼠之迷》學法指導
注意激發(fā)學生的好奇心，從而激發(fā)求知欲和學習興趣。比較本文與一般性說明文在寫法上的不同，掌握寓知識于敘事之中，將知識性與趣味性相結(jié)合的寫作方法。通過學習本文，激發(fā)學生探究的興趣，擴大閱讀空間，開動腦筋，關(guān)注社會問題。
《旅鼠之迷》閱讀指導
如果把丹尼斯講述旅鼠三大奧秘的話篩選出來，連接起來，也是一篇很有趣味的說明文。本文敘述“我”與丹尼斯的交談，“我”，時而懷疑，時而“驚訝”，時而“迷惘”，時而猜測，時而疑惑，最后還有一出滑稽戲，結(jié)句卻是一個嚴肅的問題，亦莊亦諧。采用這種方式講旅鼠之謎，具有藝術(shù)的效果，既扣人心弦，引人入勝，又解人疑惑，發(fā)人深思。
《旅鼠之迷》文題解讀
“旅鼠之謎”指出了文章研究的對象和內(nèi)容，而且有關(guān)什么的謎團、謎底之類的選材和角度很能激發(fā)讀者的好奇心，促使讀者來了解這一陌生的生物究竟有何奧妙。
《旅鼠之迷》學習思路
本文要介紹旅鼠的幾個神秘的謎團，開篇卻宕開一筆，寫自己在尋找一些值得保存的文物作紀念，無意中發(fā)現(xiàn)一只小老鼠，自然輕松地引入文章的主角。然后作者借自己和丹尼斯的對話將有關(guān)旅鼠的三大難解之謎道出，環(huán)環(huán)相扣。最后設(shè)置一個輕松幽默的場面引入對人類現(xiàn)狀的思索。
從內(nèi)容、構(gòu)思、表達方式、寫法、主旨等方面考慮，說說本文體裁上有什么特色？
從內(nèi)容看，這是一篇介紹旅鼠之迷的文章。
從構(gòu)思看，這是一篇通過對話展開內(nèi)容、表達知識的文章。
從表達看，這是一篇用文學的筆調(diào)介紹科學知識、知識性和趣味性完美融合的文章。
從表達方式看，這是一篇兼有記敘文和說明文特點的文章。
