《最后一課》課文題解

這篇文章是一篇小說，寫于１８７３年�！靶≌f”是文體的一種，與詩歌、戲劇、散文并稱為“四大文體”，通過典型環(huán)境中的情節(jié)刻畫人物形象，揭示社會生活。文題“最后一課”是最后一節(jié)法語課，借鄉(xiāng)村教師韓麥爾痛別法語課和頑皮小學(xué)生小弗郎士的懊悔心理，借惜別鄉(xiāng)音，表達深厚的愛國情感。

“最后一課”這個標題點明了小說記敘的主要內(nèi)容。課文通過阿爾薩斯省的一個小學(xué)生小弗郎士在最后一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了法國淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛。

《最后一課》寫作背景

這是一篇外國小說，又是十九世紀的作品，學(xué)生不了解小說背景，很難進入小說的情境中去。而要講好背景，僅靠自讀提示的那些內(nèi)容是不夠的。建議了解有關(guān)背景資料。講課之前，先把這個環(huán)節(jié)搞扎實了。

《最后一課》課文背景知識

１、題解：《最后一課》是通過描寫最后一堂法文課的情景，刻畫了小弗郎大和韓麥爾先生的典型形象，反映了法國人民深厚的愛國感情。

２、作者簡介：阿爾封斯·都德（１８４０～１８９７）是法國１９世紀下半期的小說家。他一生共寫了１２部長篇小說，一部劇本和４部短篇小說集。有：《達拉斯貢的達達蘭》、《星期一的故事》、《小福羅蒙》和《大利斯勒》等。他的短篇小說有不少是以普法戰(zhàn)爭為題材的�！蹲詈笠徽n》就是都德愛國主義短篇小說的代表作之一。

３、時代背景：《最后一課》寫于普法戰(zhàn)爭第二年（１８７３年），篡奪了法國革命成果的路易·波拿巴在復(fù)辟帝制后，力圖通過戰(zhàn)爭擴大法國在歐州大陸的勢力以擺脫內(nèi)部危機，鞏固王朝統(tǒng)治。１８７０年７月１９日爆發(fā)的普法戰(zhàn)爭，是法國皇帝拿破侖三世為了阻止南北德意志的統(tǒng)一，鞏固擴大法國在歐洲大陸的勢力和擺脫政治危機而發(fā)動的。結(jié)果法軍慘敗，拿破侖三世被俘，法軍投降。此后普魯士軍隊長驅(qū)直入，包圍了巴黎，戰(zhàn)爭的性質(zhì)發(fā)生了變化，普魯士由被侵略者變成了侵略者。但法國新的資產(chǎn)階級政府奉行賣國政策，同普魯士簽訂和約，賠款五十億法郎，把阿爾薩斯和洛林兩個省割讓給普魯士。從此這兩個地區(qū)的法國人民淪為亡國奴。這篇課文就是以淪陷了的阿爾薩斯的一個小學(xué)校被迫改學(xué)德文的事為題材寫的。