華語(yǔ)網(wǎng)_語(yǔ)文知識(shí)_初中語(yǔ)文_小學(xué)語(yǔ)文_教案試題_中考高考作文

首頁(yè) > 初中語(yǔ)文 > 八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

《蠟燭》寫(xiě)作特色

[移動(dòng)版] 作者:佚名

《蠟燭》寫(xiě)作特色

1、選材恰當(dāng),真實(shí)感人。

2、燭光,象征生命,象征情誼。

3、描寫(xiě)細(xì)膩,意境深遠(yuǎn)。

環(huán)境描寫(xiě):

本文特別注意環(huán)境描寫(xiě),用以烘托氣氛、襯托人物。文中多次對(duì)炮火進(jìn)行描寫(xiě),例如文中第16段“德國(guó)人還在轟擊”,第18段“德國(guó)人還在開(kāi)炮”,第27段“德國(guó)人的炮還在轟擊”等等,這樣多次重復(fù)的描寫(xiě),一方面渲染了當(dāng)時(shí)的氣氛──緊張而激烈的戰(zhàn)斗,另一方面也看出敵人的瘋狂。而與環(huán)境的惡劣形成鮮明對(duì)比的是老婦人的臨危不懼,她不顧艱難,不顧年老體衰,親自為烈士埋葬,所以老婦人在炮火中的行為就格外感人。

對(duì)人物形象的刻畫(huà)──動(dòng)作描寫(xiě)

一般文章對(duì)人物形象的刻畫(huà)有肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě),而本文對(duì)主要人物──老婦人的刻畫(huà)著重在動(dòng)作描寫(xiě)上。例如第22段中“老婦人跪在那坑里,用手掌舀出那些水。舀幾下,她就得休息一會(huì)兒。到底,她把坑里的水全舀干了。于是她回到那死者旁邊,兩手抄在死者的腋窩下,把他拖走”,第26段“她雙手捧起彈坑四周的浮土(浮土有這么多),一捧一捧慢慢地放在死者身上”等等,文中重點(diǎn)刻畫(huà)了老婦人對(duì)烈士遺體的掩埋,每一動(dòng)作都非常吃力,然而又那么認(rèn)真。為什么她在炮火連天的戰(zhàn)場(chǎng)上,能夠不顧自己的生死去掩埋那位素不相識(shí)的烈士呢?從文中不難體會(huì)到,是紅軍戰(zhàn)士們的英雄氣概打動(dòng)了她,激勵(lì)了她,因此她的所有動(dòng)作都包含著對(duì)烈士的敬意。她舍生忘死地去掩埋烈士,并把自己最珍愛(ài)的寶物奉獻(xiàn)給了可敬的烈士,表現(xiàn)出她對(duì)烈士深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛(ài)。

對(duì)蠟燭的描寫(xiě):

蠟燭是這篇文章中一個(gè)小小的道具。文章在第28段交代了蠟燭的來(lái)歷“是45年前她結(jié)婚的喜燭,她一直舍不得用,珍藏到今天”,這個(gè)交代說(shuō)明了這支蠟燭有著非同尋常的意義。它雖然渺小,但卻是老婦人的寶物,老人把它最珍貴的寶物奉獻(xiàn)給了烈士,也反映了老人對(duì)紅軍戰(zhàn)士的愛(ài)戴與敬意。文章后面多次對(duì)燭光進(jìn)行描寫(xiě),特別是文章的結(jié)尾處“她的結(jié)婚的花燭──還是明晃晃地點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年的墳頭”,“這一點(diǎn)火焰是不會(huì)熄滅的。它將永遠(yuǎn)燃著……”,這里的描寫(xiě)不僅僅是燭光的寫(xiě)照,而且具有一定的象征意義。這燭光象征著兩國(guó)軍民的感情,象征著老人與烈士之間的母子深情。正是因?yàn)橛辛诉@種深

查看更多蠟燭資料
隨機(jī)推薦