我驚喜交集，雙手拍向他雙肩，大叫：“喜子！是你呀！”
他用左拳擊了我胸膛一下：“茍富貴，毋相忘！你還記得我！”
老伴問他：“您怎么只聽兩句，就認出他來了啊？”喜子笑瞇瞇地說：“他要沒上電視，我也未必聽出是他。我們半個多世紀沒見過了。當然，我一直記得他那時候的語音。那時候我們都沒變聲呢。”
我說：“我在明處，你全看見了�？赡闶窃趺催^來的？”他說：“我從盲人學校畢業(yè)以后，到工藝美術工廠，先當工人，后來當技師，現(xiàn)在當然也退休啦。不夸張地說，我差不多把咱們國家出版的盲文書全讀過了�；畹嚼�，學到老，咱們這代人，不全有這么個心勁嗎？”
回到家，我給老伴詳細講起半個世紀以前的往事。那時候，喜子奶奶常嘮叨喜子他媽是“寡婦再蘸”，給好些氣受。其實，對他媽最不滿的是，他的姐姐、妹妹都正常，他生下來卻雙眼失明。那時候他常坐在他家門外一張緊靠墻的破藤椅上曬太陽。有一次，我們幾個淘氣的男孩，就拿粉筆，以他為中心，往黑墻上畫出蜘蛛腳，還嘎嘎怪笑。我開頭也覺得這惡作劇很過癮，但是，見到他臉上痛苦的表情久久不散，就有點良心發(fā)現(xiàn)，過了一陣，別的朋友散去了，我就過去把那些蜘蛛腳全擦了，另畫出了兩只大翅膀。說來也怪，我也沒告訴他我的修改，喜子卻微笑了，那笑臉在艷陽下像一朵盛開的花。
老伴聽了，說：“做人，你要繼續(xù)發(fā)揚善良……”
（選自2009年2月18日《今晚報》，有刪改）
17．第一段“盲人卻并不移動”一句中，用“移”字好在哪里？
18．文中“我”把“蜘蛛腳”改畫成“翅膀”，喜子微笑了。“翅膀”在此代表 ；“畫翅膀”的行為代表 。
19．作者明明認得“醮”字，卻在念“再醮”的時候念錯了。請你對此現(xiàn)象作出一個合理的解釋。
20．分析文中喜子的形象。
（1）喜子是一個 的人。理由是： 。
（2）喜子又是一個 的人。理由是： 。
三、閱讀下面文言詩文，回答問題（共16分，每小題2分）
（一）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（節(jié)選自《送東陽馬生序》）
21．解釋下面句中加點的詞。
①無從致書以觀 �、趪L趨百里外
22．翻譯下面的句子。
錄畢，走送之，不敢稍逾約。
23．作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，你如何看待這種從師尊師方式？
本文為試題卷，你還可以查看株洲中考試卷參考答案
（二）
張秀才，壽州人也。壽俗尚武，比戶蓄兵器。鄰人有市鳥槍歸者，夜試
