荒島余生整體把握
對(duì)于《魯濱孫漂流記》這部世界名著，在一段時(shí)間里，受“左”的思想影響，權(quán)威的解讀往往過(guò)于強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)，把魯濱孫看作是當(dāng)時(shí)處于上升階段的資產(chǎn)階級(jí)殖民者的典型，而對(duì)于魯濱孫身上所擁有的人類優(yōu)秀品質(zhì)的精華（如堅(jiān)忍不拔、勤勉實(shí)干、創(chuàng)造進(jìn)取等）沒(méi)有給予充分的關(guān)注。實(shí)際上，這部作品之所以能打動(dòng)無(wú)數(shù)的讀者，乃在于這部被稱為“生活的教科書(shū)”的作品，啟發(fā)人們?nèi)ニ伎忌囊饬x和價(jià)值。正因如此，在歐美的許多國(guó)家，這部作品一直被當(dāng)做兒童的必讀書(shū)。由此看來(lái)，可以從不同角度來(lái)解讀這部作品，這里則可把重點(diǎn)放在代表人類創(chuàng)造、進(jìn)取典型的“魯濱孫精神”這一點(diǎn)上。
這篇課文，既沒(méi)有節(jié)選魯濱孫海上遇難、生死系于一發(fā)的驚心動(dòng)魄的情節(jié)，也沒(méi)有節(jié)選魯濱孫在荒島上如何歷盡艱辛謀生的傳奇故事，這里節(jié)選的部分，并沒(méi)有多少故事，大都圍繞魯濱孫落難荒島之初的心理活動(dòng)展開(kāi)敘述。課文呈現(xiàn)給我們的是魯濱孫在一段時(shí)間內(nèi)的心態(tài)變化歷程。
學(xué)習(xí)這篇課文，關(guān)鍵要理清魯濱孫的思路。課文中他的思考經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)是什么？這幾個(gè)階段的前后聯(lián)系是什么？等等。而把這些聯(lián)貫起來(lái)，則可以看出魯濱孫的荒島創(chuàng)業(yè)所折射出來(lái)的人類理性思維之光。
綜觀全文，魯濱孫在短時(shí)間里遇到了生存問(wèn)題、物質(zhì)問(wèn)題和精神問(wèn)題，我們則正好可以用這三方面來(lái)概括課文三部分的內(nèi)容。而這三個(gè)方面似乎有著深長(zhǎng)的意味：這幾乎可以看成是人類進(jìn)化史的縮影。
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