說(shuō)明：２０１２年廣東省汕頭市中考語(yǔ)文使用的是廣東省卷。此處不在重復(fù)提供，如有需要，請(qǐng)點(diǎn)此下載word完整格式試卷（免費(fèi)且不用注冊(cè)，點(diǎn)擊打開(kāi)下載頁(yè)面直接下載）
汕尾張靜中學(xué)2012年中考模擬語(yǔ)文試題及答案二
注意：請(qǐng)將答案填于答題卷上.
一、基礎(chǔ)（33分）
1．根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（12分）
�。�1）蒹葭蒼蒼， ，所謂伊人， 。（《詩(shī)經(jīng)》）（2分）
�。�2）四面邊聲連角起， ， 。（范仲淹《漁家傲》）（2分）
�。�3）庭下如積水空明， ， 。（蘇軾《記承天寺夜游》）（2分）
（4）白居易的《觀刈麥》一詩(shī)中深刻反映了農(nóng)民艱苦勞動(dòng)的詩(shī)句是： _____________， 。（2分）
�。�5）默寫(xiě)李商隱的《夜雨寄北》。（4分）
， 。 ， 。
2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（6分）
�。�1）讀書(shū)時(shí)不可存心jié nàn作者。
�。�2）要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所kuānɡ piàn。
�。�3）有xián qínɡ yì zhì 的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。
�。�4）人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是xiāng xíng jiàn chù。
3．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）。 (3分)
A．我這次考不好的原因是因?yàn)槲覜](méi)有按老師的要求仔細(xì)審題。（刪除“因?yàn)椤保?BR>B．《富春山居圖》描繪的富春江兩岸初秋的山光水色，被譽(yù)為中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一。（把“描繪的”改為“描繪了”）
C．夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（將“一連串”放到“事情”前）
D．為了增強(qiáng)我們的理解能力和欣賞水平，了解詩(shī)歌的一些體裁知識(shí)，是十分必要的。（將“十分”改為“非常”）
4．從下面?zhèn)溥x詞語(yǔ)中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)，至少運(yùn)用一種修辭手法，描寫(xiě)你翻看自己的影集時(shí)的心理感受。（80個(gè)字以內(nèi)）（6分）
備選詞語(yǔ)：靜謐 悠閑 沉湎 旁騖 冥思遐想 正襟危坐
5．閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。（6分）
西紅柿中含有94%左右的水分，用來(lái)消暑解渴，可與西瓜比美。西紅柿中維生素C的含量也很高，大約相等于西瓜的10倍，而且由于有有機(jī)酸的保護(hù)，在貯藏和烹調(diào)過(guò)程中，它所含的維生素C又不易遭到破壞，人體利用率很高。因此，常吃西紅柿，對(duì)于預(yù)防壞血病、過(guò)敏性紫癜、感冒和促進(jìn)傷口愈合都有重要的作用。
西紅柿中含有的膳食纖維有助于清腸排毒，減肥美容。西紅柿中含有豐富的膳食纖維，在這些纖維被運(yùn)送到大腸的過(guò)程中，會(huì)吸收膽固醇、膽汁酸、脂肪等物質(zhì)，并將之隨大便排出，從而起到清腸排毒，減肥美容功用。
（1）西紅柿含有對(duì)人體有好處的成分有 （不超過(guò)15個(gè)字）（3分）
�。�2）為什么說(shuō)吃西紅柿能減肥？ （不超過(guò)25個(gè)字）（3分）
二、閱讀（57分）
閱讀下面文段，完成6-18題
（一）（14分）
湖心亭看雪
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。 是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”
6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.是日更定/ 問(wèn)其姓氏，是金陵人 B、湖中焉得更有此人 / 心不在焉
C.一童子燒酒爐正沸 / 人聲鼎沸 D、更有癡似相公者 / 是日更定
7．把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。
8．舟子說(shuō)的“更有癡似相公者”中的“癡”與課文第一段哪句話相呼應(yīng)？你是如何理解這個(gè)“癡”字的？（4分）
9．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．文章首先交代看雪的時(shí)間、目的地、天氣狀況。接著就記敘了這次賞雪的具體經(jīng)過(guò)。然后，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，敘及在湖心亭的奇遇。
B．一個(gè)“絕”字，傳出冰天雪地、萬(wàn)籟無(wú)聲的森然寒意。這是高度的寫(xiě)意手法，巧妙地從人的聽(tīng)覺(jué)和心理感受上畫(huà)出了大雪的威嚴(yán)。
C．作者善用對(duì)比手法，大與小、冷與熱、孤獨(dú)與知己，對(duì)比鮮明，有力地抒發(fā)了人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國(guó)之思。
D．文章用語(yǔ)簡(jiǎn)練樸素，表達(dá)了作者淡淡的高潔情懷和淡淡的孤芳自賞的厭世之情。
�。ǘ�13分）
讀書(shū)易犯的幾個(gè)傻
⑴讀書(shū)讓人聰明，也讓人犯傻。
�、萍兇獾淖x書(shū)人，不存在犯傻，因?yàn)樯狄彩切薜玫恼�。大智大愚，正是讀書(shū)最高境界的兩面。本文所說(shuō)的“犯傻”，是專門針對(duì)我輩“讀了點(diǎn)書(shū)的人”而言的。
⑶讀書(shū)，易讓人犯哪些傻呢？
�、惹靶┨�，有位書(shū)友推薦《侯衛(wèi)東官場(chǎng)筆記1－3》。雙休日，我隨著侯衛(wèi)東這廝，走進(jìn)村官、鄉(xiāng)官、縣官群體之中，隨他去見(jiàn)識(shí)大千世界各式人等。短短幾十小時(shí)，我不僅走進(jìn)多面的官場(chǎng)、多彩的世事，還走進(jìn)各路角色的內(nèi)心世界。半部小說(shuō)，（這本書(shū)還沒(méi)出完）便讓人閱歷大增。
�、梢粋�(gè)人看上10部官場(chǎng)小說(shuō)，對(duì)官場(chǎng)那一套也許比在官場(chǎng)里混了一輩子的人見(jiàn)得還多、悟得還深、看得還透。但官場(chǎng)小說(shuō)，大多出自文人之手，字里行間的氣息，難免讓讀者多有鄙夷和不屑。
�、室�(jiàn)多識(shí)廣，可以自?shī)蕣嗜�；鄙夷不屑，卻是情緒的毒藥。你鄙夷，可有什么樣的官場(chǎng)就有什么樣的社會(huì)，你還得在這社會(huì)里生活；你不屑官場(chǎng)，官場(chǎng)會(huì)在乎你？讀了點(diǎn)書(shū)的人，最易犯的第一個(gè)傻，便是把什么都看清了，也把自己看得牢騷滿腹、“傲氣”沖沖了。牢騷是負(fù)面情緒，“牢騷太盛防腸斷”。讀書(shū)讀出錚錚傲骨是好事，但讀得傲氣沖沖卻是犯傻。
�、思热弧笆朗露疵鳌绷�，何不就勢(shì)學(xué)學(xué)“人情練達(dá)”？比“白眼看雞蟲(chóng)”更有用的是慧眼識(shí)人生。
⑻讀書(shū)，是人對(duì)書(shū)的占有，也是書(shū)對(duì)人的占有。人生就那么點(diǎn)精力，就這么幾十年。讀書(shū)多了，打牌搓麻將，與朋友一起聊天喝酒的時(shí)間便少；紙上得來(lái)多了，現(xiàn)實(shí)中得來(lái)就少；想得多說(shuō)得多了，行為的能力就相對(duì)差。讀書(shū)人第二個(gè)最易犯的傻可能是“思想的巨人，行動(dòng)的矮子”。 我勸讀了點(diǎn)書(shū)的朋友，一定不要太高看了自己！說(shuō)小的，換個(gè)燈泡爬個(gè)梯，書(shū)生不如工人；說(shuō)大的，能成一番大事業(yè)的大多不是書(shū)生。
⑼讀書(shū)，要入得去，更要出得來(lái)。書(shū)呆書(shū)呆，呆就呆在鉆進(jìn)牛角尖里，讀而不化，成了書(shū)奴書(shū)蠧、兩腳書(shū)櫥。說(shuō)“百無(wú)一用是書(shū)生”，有點(diǎn)殘酷，但說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”、“鏡花水月終虛話”，還是很有道理的。要讓讀書(shū)真正有用，還得理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提升自己的能力。
⑽讀書(shū)，讓人思維縝密，對(duì)語(yǔ)詞的理解和表述會(huì)相對(duì)“精準(zhǔn)”。這種精準(zhǔn)有雙刃的意義。讀了點(diǎn)書(shū)的人，第三個(gè)易犯的傻，便是過(guò)敏、小氣。
⑾讀書(shū)，讓人胸中氣象、眼中世界會(huì)比一般人大。可是現(xiàn)實(shí)生活中為什么人們常常覺(jué)得讀書(shū)人小氣、糾結(jié)呢？這與讀書(shū)人對(duì)詞語(yǔ)的感覺(jué)敏銳、表述精準(zhǔn)有一定關(guān)系。一般人聽(tīng)不出的語(yǔ)音毛病、詞語(yǔ)毛病，你聽(tīng)出來(lái)了；一般人聽(tīng)不出的潛臺(tái)詞、弦外音，你聽(tīng)出來(lái)了，聽(tīng)出來(lái)就聽(tīng)出來(lái)了唄，千萬(wàn)別較真！讀書(shū)寫(xiě)文章應(yīng)追求細(xì)膩精準(zhǔn)，過(guò)日子嘛，該模糊的地方就一定要模糊。讀書(shū)要讀出大氣大度、讀出瀟灑豁達(dá)，而非越讀越小樣。
�、凶x書(shū)，讓人謙卑。書(shū)中有人間萬(wàn)象，世事百態(tài)，讀書(shū)讓人知道世界很大、人生很豐富、個(gè)人很渺小……書(shū)讀到一定份上，什么沒(méi)見(jiàn)過(guò)？什么沒(méi)想通？既然已達(dá)此境，還不通達(dá)圓融，還不云淡風(fēng)輕，那真是枉讀詩(shī)書(shū)了！
（文章有刪改）
10. 根據(jù)文意，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．本文著重講理，對(duì)“讀書(shū)易犯的幾個(gè)傻”展開(kāi)論述，給讀者以有益的啟迪。
B．文章以書(shū)友推薦的《侯衛(wèi)東官場(chǎng)筆記1－3》為例，意在告訴讀者，閱讀官場(chǎng)小說(shuō)是了解官場(chǎng)的捷徑。
C．本文在論述中多處引用詩(shī)句名言，語(yǔ)言準(zhǔn)確而生動(dòng)，增強(qiáng)了文章的可讀性。
D．“書(shū)讀到一定份上，什么沒(méi)見(jiàn)過(guò)？什么沒(méi)想通？”兩個(gè)反問(wèn)句強(qiáng)調(diào)：讀書(shū)讀到了一定的境界，人就見(jiàn)多識(shí)廣，人就不易犯傻了。
11. 作者認(rèn)為讀書(shū)有何作用？請(qǐng)閱讀全文簡(jiǎn)要回答。（4分）
12. 結(jié)合課文觀點(diǎn)并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阏J(rèn)為應(yīng)該怎樣讀書(shū)才不犯傻？（6分）
（三）（20分）
窗前的樹(shù) 張抗抗
我的窗前有一棵樹(shù)。那是一棵高大的洋槐。
洋槐在春天，似乎比其它的樹(shù)都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過(guò)了些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹(shù)枝——當(dāng)它張開(kāi)翅膀躍躍欲飛時(shí)，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個(gè)清晨你會(huì)被一陣來(lái)自夢(mèng)中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無(wú)。你尋著這馥郁走上陽(yáng)臺(tái)，你的精神為之一振，你的眼前為之一亮，頓時(shí)整個(gè)世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹(shù)雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。
便設(shè)法用手勾一串鮮嫩的槐花，一小朵一小朵地放進(jìn)嘴里，如一個(gè)圣潔的吻，甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下，心也香了。
槐花開(kāi)過(guò)，才知春是真的來(lái)了。鋪在桌上的稿紙，便也文思靈動(dòng)起來(lái)。那時(shí)的文字，就有了些許輕松。
夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機(jī)勃發(fā)。驕陽(yáng)下如華蓋蔽日，烈焰下送來(lái)陣陣清風(fēng)。夏日常有雨，暴雨如注時(shí)，偏愛(ài)久久站在窗前看我的槐樹(shù)——它任憑狂風(fēng)將樹(shù)冠刮得東歪西倒，滿樹(shù)的綠葉呼號(hào)猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會(huì)被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見(jiàn)它的樹(shù)干卻始終巋然。大雨過(guò)后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。
那個(gè)時(shí)刻我便為它幽幽地滋生出一種感動(dòng)，自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書(shū)桌徘徊不去，我想這書(shū)桌會(huì)不會(huì)是用洋槐木做成的呢？否則為何它負(fù)載著沉重的思維卻依然結(jié)實(shí)有力。
洋槐給我一春一夏的綠色，到秋天，艷陽(yáng)在樹(shù)頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點(diǎn)得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起，金色的槐樹(shù)葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹(shù)葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開(kāi)了槐樹(shù)就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個(gè)必然，一種整合，一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。他們需要休養(yǎng)生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開(kāi)始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹(shù)，我并不怎么覺(jué)得感傷和悲涼——我知道它們明年還會(huì)再回來(lái)。
冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無(wú)遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲。或許沒(méi)人理會(huì)過(guò)它的存在，它活得孤獨(dú)，卻也活得自信，活得瀟灑。寒流搖撼它時(shí)，它黑色的枝條儼然如樂(lè)隊(duì)指揮莊嚴(yán)的手臂，指揮著風(fēng)的合奏。樹(shù)葉落盡以后，樹(shù)權(quán)間露出一只褐色的鳥(niǎo)窩，肥碩的喜鵲啄著樹(shù)枝喳喳歡叫，幾只麻雀飛來(lái)飛去到我的陽(yáng)臺(tái)上尋食，偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過(guò)，時(shí)喜時(shí)悲地營(yíng)造出一派生命的氣氛，使我常常猜測(cè)著鳥(niǎo)們的語(yǔ)言，也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹(shù)一身素裹銀光璀璨，在陽(yáng)光還未及融化它時(shí)，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。
年復(fù)一年，我已同我的洋槐度過(guò)了六個(gè)春秋。在我的一生中，我與槐樹(shù)無(wú)言相對(duì)的時(shí)間將超過(guò)所有的人。這段漫長(zhǎng)又真實(shí)的日子，槐樹(shù)與我無(wú)聲的對(duì)話，便構(gòu)成一種神秘的默契。
�。ㄎ恼掠袆h改）
13、概括洋槐在春夏秋冬四季的不同特征。（5分）
14、賞析文中畫(huà)線的句子。（6分）
滿滿的一樹(shù)雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。 15、下列對(duì)文本的評(píng)析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A．本文是一篇狀物散文。作者依序?qū)懥搜蠡贝合那锒乃臅r(shí)姿態(tài)，用生花妙筆充分展露洋槐的形態(tài)美，借以表達(dá)自己積極向上的人生態(tài)度。
B．文中多處用到疊詞，如“只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩”、“巍巍然郁郁蔥蔥”等，這使?fàn)钗锔由鷦?dòng)形象，抒情更加細(xì)膩入微。
C．作者寫(xiě)夏日的洋槐，著筆在暴風(fēng)雨中，其用意是暴風(fēng)雨中的洋槐更能顯示出堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，從而表達(dá)對(duì)洋槐的贊美之情。
D．文章結(jié)尾的“默契”是指盡管槐樹(shù)無(wú)語(yǔ)，作者卻不放棄經(jīng)常與其對(duì)話和交流。
16、你覺(jué)得洋槐最可貴的品質(zhì)是什么？從洋槐的身上，你獲得了怎樣的生活啟示？（6分）
（四）名著閱讀（10分）
