11．結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，你認(rèn)為“人生一世”，哪些事情“不需要刻意去面對(duì)，更不需要費(fèi)心去思考其細(xì)節(jié)”?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(3分)
12．對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是 （ ） (3分)
A．本文所談?wù)摰脑掝}有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性，對(duì)目前正在開展的“創(chuàng)建文明城市”、“打造和諧社會(huì)”等活動(dòng)同樣具有啟發(fā)作用。
B．第②段提到了人與人在交往中應(yīng)遵循的原則，和我們通常所說(shuō)的“退一步海闊天空，讓三分風(fēng)平浪靜”的處世哲學(xué)意思相近。
C．第④段中提到的“光怪陸離的表面”是指一個(gè)人一旦玩物喪志、不思進(jìn)取，就會(huì)整天沉湎于花天酒地、碌碌無(wú)為的生活中而不能自拔。
D．全文語(yǔ)言樸實(shí)，條理清晰，說(shuō)理辯證，蘊(yùn)含哲理，表現(xiàn)了作者寬廣的胸懷，積極的生活態(tài)度和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，感染力較強(qiáng)。
（三）（15分）
病房里的眼淚
張燕梅
晚上9時(shí),醫(yī)院外科3號(hào)病房里新來(lái)了一位小病人.小病人是個(gè)四五歲的女孩.女孩的肋骨.腓骨骨折,在當(dāng)?shù)刈隽撕?jiǎn)單的固定包扎后被連夜送到了市醫(yī)院,留下來(lái)陪她的是她的母親
大概因?yàn)槭且估?醫(yī)院又沒(méi)有空床,孩子只能躺在放在病房冰冷的地板上的擔(dān)架上.孩子的小臉煞白,她的母親一直用自己的大手握著孩子的小手,跪在孩子的身邊,眼睛一眨也不眨地盯著孩子的臉.
媽媽,給我包扎的叔叔說(shuō)過(guò)幾天我就好了,是不是?”
是!” 母親臉上竟然掛著慈祥的笑,好象很輕松的樣子.
“媽媽,那要過(guò)幾天?”孩子的聲音很小.
“用不了幾天,孩子.”
孩子沒(méi)有說(shuō)話,閉上眼睛,眼淚流了出來(lái).
過(guò)了一會(huì)兒,孩子說(shuō)”媽媽,我疼!”
母親彎下身子,那自己的臉貼在孩子的小臉上,用自己的臉擦干孩子的淚水.當(dāng)她抬起頭的時(shí)候臉上依然掛著那種輕松的笑;”媽媽給你講故事好嗎?” 孩子點(diǎn)點(diǎn)頭,眼淚還是不停的流下來(lái).
母親講的故事很簡(jiǎn)單:大森林里的動(dòng)物們都來(lái)給大象過(guò)生日.它們各自都送給大象珍貴的禮物,只有貧窮的小山羊羞怯的講了一個(gè)笑話給大象,大象卻說(shuō),小山羊給大家?guī)?lái)了歡樂(lè),它的禮物是最值得珍惜的.
不知道母親為什么選了這樣一個(gè)故事.孩子的眼睛亮起來(lái),她一邊用手抹眼淚,一邊用快活的聲音說(shuō):”媽媽,它們有蛋糕嗎?我過(guò)生日的時(shí)候你是不是也會(huì)給我買最大的蛋糕?”
“當(dāng)然要買蛋糕,等你好了出院的時(shí)候我們就一起去買蛋糕.”母親的聲音那樣輕快,孩子也笑了.
“媽媽,再講一遍.”于是,母親就一遍一遍地講下去,她的手一直握著孩子的小手,臉上仍然掛著輕松的慈祥的笑.
女孩終于忍不住了,眼淚再次流下來(lái):”媽媽,我很疼!”并輕聲哼起來(lái).母親一邊給孩子擦眼淚一邊問(wèn):”你想大聲哭嗎?” 孩子點(diǎn)點(diǎn)頭.病房卻是出奇的安靜,不知道是不是大家都睡了.那時(shí)已經(jīng)是夜里11點(diǎn)多了.
“讓媽媽陪你一起疼好嗎?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭又搖搖頭.母親把自己的手放在女孩的唇邊說(shuō):”疼,你就咬媽媽的手.”孩子咬住了媽媽的手,可是眼淚還是不停的流.
后來(lái),孩子終于閉上眼睛睡著了,臉上還掛著淚水,母親這時(shí)卻是淚流滿面.
凌晨三點(diǎn)的時(shí)候,孩子就從夢(mèng)中疼醒了,她叫了一聲”媽媽”就輕輕地抽泣起來(lái).母親忽然沒(méi)了語(yǔ)言,她不知所措了,嘴里只是輕輕地叫著”我的孩子!”
“孩子要哭,你就讓她大聲的哭吧.”一個(gè)聲音在房間內(nèi)響起.”孩子你哭吧.”房間里的人一齊說(shuō).他們竟然都是醒著的.
母親看著孩子的臉,說(shuō):”想哭就哭吧,好孩子.”
“媽媽,叔叔1阿姨不睡了嗎?”孩子哽咽著問(wèn),眼淚侵濕了她的頭發(fā).她的小臉像個(gè)天使.
屋子里能走動(dòng)的人都來(lái)到了孩子的跟前,一名40歲左右的婦女拿起一個(gè)橘子,一邊剝皮一邊說(shuō):”吃個(gè)橘子吧,小寶貝,吃了橘子你就不疼了.”說(shuō)著眼淚滾落在孩子的臉上.孩子吃驚地看著她,然后伸出自己的小手去擦阿姨臉上的淚.那女人更止不住的哭泣起來(lái):”我從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這么懂事的孩子……”
那一夜,大家都沒(méi)有再睡,大家都被感動(dòng)著,被那孩子感動(dòng)著,被孩子的母親感動(dòng)著.有一個(gè)稱職的母親才會(huì)有這樣優(yōu)秀的孩子。
(選自《成長(zhǎng)閱讀》，南京大學(xué)出版社)
13．文章多次寫母親的臉上掛著“輕松”的“慈愛(ài)的笑”，對(duì)于受傷的孩子，母親為何輕松，又為何“笑”呢？（4分）
14．請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文章如何描寫孩子想大聲哭而沒(méi)有哭出聲來(lái)的神情動(dòng)作？（4分）
15．為什么說(shuō)這個(gè)孩子是個(gè)“懂事的孩子”？（3分）
16．這是一則非常感人的故事，故事中最讓您感動(dòng)的細(xì)節(jié)有哪些？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述一下。（4分）
（四）（8分）
二郎圓睜鳳目觀看，見(jiàn)大圣變了麻雀兒，釘在樹上，就收了法象。。。。。搖身一變，變作個(gè)餓鷹兒，抖開翅，飛將去撲打。大圣見(jiàn)了，“嗖”地一翅飛起，變作一只大鶿老。沖天而去。二郎見(jiàn)了，急抖翎毛。。。。變作一只大海鶴，鉆上云霄來(lái)。大圣又將身按下，入澗中，變作一個(gè)魚兒，淬入水內(nèi)。二郎趕至澗邊，不見(jiàn)蹤跡。心中暗想道“這猢猻必然下水去也，定變作魚蝦之類。等我再變變拿他�！惫蛔冏冏鱾�(gè)魚鷹兒。。。那大圣變魚兒，順?biāo)危鲆?jiàn)一只飛禽。。。�！跋胧嵌勺兞说任伊�！”急轉(zhuǎn)身，打個(gè)花就走。二郎看見(jiàn)道：“打花的魚兒。。。。必然是那猴變的。”趕上來(lái)，刷地啄一嘴。那大圣就躥出水中，一變，變作一條水蛇，游近岸，鉆入草中。二郎。。。又變了一只朱繡頂?shù)幕寅Q，伸著一個(gè)長(zhǎng)嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來(lái)吃這水蛇。水蛇跳一跳，又變作一一只花鴇，木木樗樗的，立在蓼汀。二郎見(jiàn)他變得低賤。。。。即現(xiàn)原身。走將去，取過(guò)彈弓拽滿，一彈子把他打個(gè)礲踵。那大圣趁著機(jī)會(huì)，滾下山崖，伏在那里又變，變一座土地廟兒：大張著口，似個(gè)廟門；牙齒變作門扇，舌頭變作菩薩，眼睛變作窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變作一根旗桿。真君趕至崖下，不見(jiàn)打倒的鴇鳥，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細(xì)看知之，見(jiàn)旗桿立在后面，笑道：“是這猢猻了！他今又在那里哄我。我也曾見(jiàn)廟宇，更不曾見(jiàn)一個(gè)旗桿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！他若哄我進(jìn)去，他便一口咬住。我怎肯進(jìn)去？等我掣拳先搗窗欞，后踢門扇！”大圣聽得。。。。撲地一個(gè)虎跳，又冒在空中不見(jiàn)。。。。。卻說(shuō)那大圣已至灌江口，搖身一變，變著二郎爺爺?shù)哪�，按下云頭，徑入廟里。鬼判不能相認(rèn)，一個(gè)個(gè)磕頭迎接。他坐中間，點(diǎn)查香火：見(jiàn)李虎拜還的三牲，張龍?jiān)S下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良原。正著處，有人報(bào)：“又一個(gè)爺爺來(lái)了�！北姽砼屑奔庇^看，無(wú)不驚心。真君卻道：“有個(gè)甚么齊天大圣，才來(lái)這里否？”眾鬼判道：“不曾見(jiàn)甚么齊天大圣，只有一個(gè)爺爺在里面查點(diǎn)哩�！闭婢策M(jìn)門，大圣見(jiàn)了，現(xiàn)出本相道：“郎君不消嚷，廟宇已姓孫了。”
節(jié)選自《西游記》
17、作者對(duì)“二圣斗變”的描寫有幾個(gè)層次？試用自己的話概括每個(gè)層次的大意。（4分）
18、孫悟空神通廣大，可在變?yōu)橥恋貜R時(shí)卻因尾巴“不好收拾”，只得豎在后面作一旗桿。請(qǐng)分析作者這樣寫的用意。（4分）
三、作文（50分）
19.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）
生活中，有很多觸動(dòng)我們心靈的力量：日月交輝，草長(zhǎng)鶯飛，蓓蕾初綻；父母的深情，老師的教誨，同學(xué)的關(guān)愛(ài)；一句話，一首歌，一本書……都可能在剎那間觸動(dòng)我們的心靈。
多少古代圣賢、多少時(shí)代精英、多少平民百姓，他們的一言一行、深邃思想、高尚人格也可能給我們的心靈帶來(lái)莫大的震撼與鼓舞。這種觸動(dòng)心靈的力量是無(wú)形的，它可以改變一個(gè)人、一個(gè)國(guó)家，甚至整個(gè)世界。
請(qǐng)以“觸動(dòng)心靈的力量”為話題，寫一篇文章。體裁不限，詩(shī)歌除外，不少于600字。
附加題（10分）
閱讀下面的文言文，完成l~4題。
葉奕繩嘗言強(qiáng)記之法：“某性甚鈍。每讀一書，遇所喜即札錄之，錄訖朗誦十余遍，貼之壁間，每日必十余段，少也六七段。掩卷閑步，即就壁問(wèn)觀所錄，日三五次以為常，務(wù)期嘴熟，一字不逸。壁既滿，乃取第一日所粘者收笥中。俟再讀有所錄，補(bǔ)粘其處。隨收隨補(bǔ)，歲無(wú)曠日。一年之內(nèi)，約得三千段。數(shù)年之后，腹笥漸滿。每見(jiàn)務(wù)為泛濫者，略得影響而止，稍經(jīng)時(shí)日，便成枵腹，不如予之約取而實(shí)得也�！�
(選自《蒿庵閑話》)
注釋：①訖(qì)：完畢。②掩卷：合上書本。③務(wù)期：一定要達(dá)到。④笥(xì)：竹箱。⑤俟(sì)：等到。⑥務(wù)為泛濫者：務(wù)為，力求；泛濫，此指多而雜亂。⑦影響：此處指印象。⑧枵(xiāo)腹：空腹，指毫無(wú)學(xué)問(wèn)。⑨約：簡(jiǎn)要，精練。
1.“就”作動(dòng)詞有“接近”、“趨向”的意思，還有“達(dá)到”的意思。下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)
解釋不正確的一項(xiàng)是( )。（2分）
